導論

主題內涵：相見歡、與文字相遇

週次

焦點

文本

活動

第一週

Ø  課程解說

Ø  確立分組名單

Ø  建立師生互信合作的基礎。

無

請同學在紙上描出雙手並寫下十件想做的事。意識到自己是獨一無二的，大學生活可以更自由、更勇敢的探索自己。

第二週

與文字相遇─說明閱讀的意義，了解寫作是傾聽內在的聲音，讓我「更像我自己」。

《大學中文停看聽》楔子

郝明義〈壓縮與解壓縮〉     

王溢嘉〈讓你更像你自己〉

Ø  寫下自己與文字的關係。

Ø  分組討論當今學子閱讀書寫意願與能力低落的原因。

第一單元：我是？我在！

主題內涵：獨一無二、此時此刻、生活切面

週次

焦點

文本

活動

第三週

從履歷表的表象反思「真正的我」

張讓〈這樣獨一無二的我〉

楊佳嫻〈到達詩的反面：讀辛波絲卡〈寫履歷表〉〉

建立屬於自己「關鍵詞」的資料庫。

第四週

自我概念的澄清與建立

張愛玲〈我的天才夢〉

楊茂秀〈紅茜與狐狸〉

由「關鍵詞」發想，完成一篇文章。〈若時間不允許，延續為課後作業〉。

第五週

意識「此時此刻」的感性萌發

影片「深夜加油站遇見蘇格拉底」片段

林文月〈遙遠〉

Ø  佳句仿作。

Ø  十分鐘心靈書寫。

第六週

在某個當下的切實感受必有生命熱情的投入與回應

張曉風〈我在〉

Ø  分組討論做摘要。

Ø  從十分鐘心靈書寫中擇關鍵字詞，完成一篇小品文。

第六週

星期三第7.8節專題演講

林美琴：從閱讀到悅讀‧從書寫到舒寫

第七週

外在景物呼應內心世界、展現生命情調。

陳幸蕙〈冬日隨筆〉

凌拂〈今年釀酒的春花沒有摘〉

Ø  佳句朗讀。

Ø  小組創作：裝扮「季節」修辭比賽。

第八週

Ø  以細節的描寫開啟蘊藏深沉 的詩意瞬間，拉長生命的縱深。

Ø  文本重點總覽，回應單元主題內涵

柯裕棻〈甜美的剎那〉

期中考總複習

Ø  ○○的剎那：句子的擴寫練習

第九週

期中考

第二單元：流光‧記憶

主題內涵：感官地圖、情緒歷史、思緒流轉

週次

焦點

文本

活動

第十週

感官的覺醒，探索由感官所連結的生命情境。

蔣勳〈美的覺醒〉(節錄)

周芬伶〈酸柚與甜瓜〉

校園漫遊-以我看到、我聽到、我聞到、我感覺到為線索寫下校園漫遊全記錄。

第十一週

由感官經驗進入記憶倉庫，帶出生命故事。

楊照〈氣味〉

Ø  文本內容與感官經驗的問題討論。

Ø  選擇至少一種感官經驗來書寫一段生命故事。〈延續為課後作業〉

第十二週

意識「情緒」在生活中的出沒，藉此

回溯過往，更清楚現在的「我」。

朵思〈面對一屋子沉默的家具〉

梁放〈一盞風燈〉

Ø  使用情緒卡，小組討論，創作新鮮有趣的句子。

Ø  製作情緒歷史年表。

第十三週

「物」不僅為人所用，更是情感的寄託、歲月的見證。

何寄澎〈燈與書桌〉

Ø  「物」的聯想

Ø  小組分享自己與家具的關係。

第十四週

好男好女生命故事分享座談：〈轉山〉作者謝旺霖、〈黑晝記〉導演許慧如

第十五週

從「物」開展生命故事。

隱地〈我的另類家人〉

Ø  藉由「物」的聯想

或情緒歷史開啟記憶，寫一段往事。

第十六週

Ø  生活的境界、人生的階段。

Ø  「三階段」的結構及「雙軌比較」的思考。

蔣捷〈虞美人〉〈少年聽雨〉

蕭蕭〈雲與老僧孰閒〉

小組討論，套用文本結構，仿寫○○三階段。

第十七週

Ø  文本重點總覽，回應單元主題內涵。

Ø  由同儕觀摩建立學習的成就感與續航力。

無

「閱讀‧書寫」微革命成果報告

第十八週

期末考