王鶴巘的數位歷程檔 - 最新文章

106磨課師_大家來說西班牙語

2019-10-11 11:43:12GMT

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本課程『大家來說西班牙語』我們介紹不同的主題會話語句，同時整理解說相關的西班牙語文法，並列出常用的字彙供學習者背誦。希望學習者反覆聆聽，達成能自己開口說的目標。每個單元第一部份的對話語句會請孟蓓蘭 Esperanza 與郭佳莉 Michelly 朗讀。

Esperanza 是西班牙人，Michelly 是巴拿馬僑生，兩位目前就讀於本校南臺科技大學應用英語系。我們使用的教材是老師寫的書「實用西班牙語會話」、「基礎西班牙語文法速成」、「進階西班牙語文法速成」與製作的補充教材。本課程的評量包含兩部份，一是每週如期完成線上練習題，另一部份是期末線上測驗。總成績達70分，學員將拿到本課程結業證書。

課程目標

學習者透過不同的會話主題，學習實用的對話語句，語法概念，增加字彙，幫助學生西班牙語聽、說能力的培養。應用教材裡介紹的句型，掌握課程設計的主題會話，達成將所學實際運用在旅行社、職場上。

課程內容

本課程『大家來說西班牙語』我們從不同的主題，學習實用的會話語句，並針對每個主題裡的對話，整理解說所應用到的西班牙語文法，之後並列出常用的字彙供學習者背誦。每個單元第一部份的對話語句，在每週課程的最後，我們請孟蓓蘭與郭佳莉朗讀。孟蓓蘭是西班牙人，郭佳莉是巴拿馬僑生。學員聆聽兩位小老師的發音，反覆學習，相信更能掌握這六週的西語教學內容。

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105磨課師_六週輕鬆學，開口說西班牙語

2019-10-11 11:38:04GMT

本課程「六週輕鬆學、開口說西班牙語」不論是通勤族、行動辦公族或自修學習者，只要有興趣，都歡迎加入磨課師學習的行列。首先，我們從「發音」開始學習。在外語教學上發音是一門極其重要卻不容易教好、學好的課程。錯誤的發音有礙於訊息正確地了解，縱使擁有豐富的字彙、清楚的語法概念也是枉然的。好的發音不是單純地把每個字母念好就可以了，因為訊息的交流是經由一連串的字组成的聲音來傳遞的。雖然學習每個字母或音位的發音很重要，不過這只是一個過程。我們或許會聽到一些學過西班牙語發音的人說：『認識了「字母表」的發音之後，十之八九可以唸出西班牙語的單字發音』。這句話是有幾分真實，但是每個語言還是有屬於它自己的發音規則與特點，仍需循序漸進，按部就班學習。既然是要能說一口流利標準的西班牙語，毫無疑問地發音是任何語言學習的首要挑戰。許多學生學西班牙語學了一段時間之後，仍會問到：「我的西班牙語發音正確嗎?」「為什麼西班牙語字母c在加上母音a後形成ca 與加上母音e 後形成ce發音不同?」「是不是有發音規則?」還有「什麼是清音，什麼是濁音?」

本課程的第一部份是「西班牙語發音」的學習，除了文字解說外，授課教師亦會應用其製作的南臺科大開放式課程「西班牙語圖解與動畫發音學習」(http://ocw.stust.edu.tw/tc/node/Learning_Spanish_Pronunciation_through_Illustratio)配合發音教學，其內容包含每個母音、子音發音口腔側面圖與發聲時動畫圖，例字朗讀，希望學習者在磨課師課程學習時，一如在課堂上跟著老師大聲地唸出每個單字或字母發音，同時自己也能檢視發音時各個發音器官是否都正確到位，期望獲得更好的學習效果。

本課程第二部份是基礎西班牙語文法的學習。西班牙文共有九個詞類：名詞、形容詞、冠詞、代名詞、動詞、副詞、介詞、連接詞和感嘆詞。其中的名詞、形容詞、冠詞、代名詞和動詞是有形態變化的詞類。我們若從比較語言的角度來看中文與西班牙文，不難發現這兩個語言文字的構詞形態差距極大，句法上，前者既沒有冠詞、也沒有名詞子句；後者則有複雜的時態，詞法上，西班牙語有豐富的語尾變化，且一些詞類上有「性、數、人稱和格」等的變化，這些對於母語是中文的人來說都是新的語法概念。因受限於課程時數，本課程我們以適合初學者的基礎語法程度，依序就這幾個詞類做一介紹，以西班牙語動詞為例，我們先介紹三種原型動詞詞尾：-AR、-ER、-IR的現在式「規則變化」、之後再介紹動詞「不規則變化中的規則變化」和「完全不規則變化」。

第三部份主要是針對外語學習「說」能力的培養，配合上述教過的基礎語法，內容以會話句型為主，搭配不同的主題，包括「問候、介紹、感謝、道歉、請求、邀請、時間與日期、問路、在餐館、打電話、喝咖啡與閒聊」等等。舉凡日常生活中經常會碰到的會話語句，我們都盡可能地按實際情況編寫，並翻譯成中文。

綜合上述所言，本課程的目標首要是學習者掌握正確的西班牙語發音，學習基礎語法並搭配會話主題，使學者者能開口說西班牙語。西班牙語的發音聽起來與英文很不一樣，但是不難學，尤其配合動畫軟體輔助教學，很有新鮮感。不過，語言「聽、說、讀、寫」的訓練與學習應視為一個整體，不可分開。就好像學游泳一樣，僅管換氣、手划、腳踢三個測驗項目分開考都沒問題，但是這並不代表這個人一定會游泳，只有把他丟到水裡，看他到底會不會游才算數。同樣地，我們是否學好一個外語也應該將「聽、說、讀、寫」四個項目都兼顧到，平衡發展。這也是本課程期望達成的目標，歡迎大家來學習西班牙語。

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107磨課師_語音學概論

2019-10-11 11:35:48GMT

外語教學上發音是一門極其重要卻不容易教好、學好的課程。錯誤的發音有礙於訊息正確地了解，縱使擁有豐富的字彙、清楚的語法概念也是枉然的。好的發音不是單純地把每個字母念好就可以了，因為訊息的交流是經由一連串的字组成的聲音來傳遞的。雖然學習每個字母或音位的發音很重要，不過這只是一個過程。我們或許會聽到一些學過西班牙語發音的人說：『認識了「字母表」的發音之後，十之八九可以唸出西班牙語的單字發音』。這句話是有幾分真實，但是每個語言還是有屬於它自己的發音規則與特點，仍需循序漸進，按部就班學習。既然是要能說一口流利標準的西班牙語，毫無疑問地發音是任何語言學習的首要挑戰。許多學生學西班牙語學了一段時間之後，仍會問到：「我的西班牙語發音正確嗎?」「為什麼西班牙語字母c在加上母音a後形成ca 與加上母音e 後形成ce發音不同?」「是不是有發音規則?」還有「什麼是清音，什麼是濁音?」法語學習者也會面對類似的問題，因為法語本身也有其發音規則；而英語的發音則大家都清楚明顯複雜許多，例如，同樣一個字母o就可以有好幾種發音方式。

本課程的第一部份是基礎「語音學」的解說，我們將從認識發音器官、了解發音原理、以及幾個基礎的語音學概念，諸如:音位、同位音、互補分布、自由變體、最小對比組、同化作用、音標、音標輔助符號。

第二部份是西班牙語和英語的發音學習。除了文字解說外，授課教師亦會應用其製作的圖解或動畫發音軟體配合發音教學。其內容包含每個母音、子音發音口腔側面圖與發聲時動畫圖，例字朗讀，希望學習者在磨課師課程學習時，一如在課堂上跟著老師大聲地唸出每個單字或字母發音，同時自己也能檢視發音時各個發音器官是否都正確到位，期望獲得更好的學習效果。

第三部份主要是針對西班牙語和英語發音的比較。目前英語是大家熟悉的第二外語，在學習其它大第二外語時難免受其干擾。比方說，西班牙語發音中有聲＜voiced＞ (例如：[b, d, g]) 與無聲＜voiceless＞ (例如：[p, t, k]) 的分辨對母語是英文的人來說是比較不易掌握的；同樣地，送氣聲＜aspirated＞與不送氣聲＜uniaspirated＞的區分對講西班牙文的人來說亦是需要花時間去練習。不過，如果你的母語是台語或是會說台灣話，那麼就能了解有聲(濁音)與無聲(清音)的差別，因為台灣閩南語的喉塞音有清音 (例如：「寶貝po²pue³」)與濁音(例如：「買賣be²be⁷」) 之分，子音亦有送氣 (例如：「破皮phua³phue⁵」) 與不送氣 (例如：「寶貝po²pue³」) 的區別。只是近年來台灣閩南語的濁音有消失的趨勢，影響所及，母語是閩南語的人也漸漸失去分辯有聲與無聲的能力。

綜合上述所言，本課程的主要是幫助學習者掌握基礎語音學的知識，進而能分析西班牙語和英語在個別母音和子音發音上的相同與差異。這也是本課程期望達成的目標，歡迎大家來學習。

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