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, 陳憶蘇 , 林麗美
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全校性閱讀書寫課程推動與革新計畫B類
中文閱讀與表達—全人觀點．從心讀寫
工作會議紀錄第02號
時間：106年09月30日(五)12：00～14：30
地點：N207
主席：陳憶蘇
出席：熊仙如、陳金英、林麗美、施寬文、楊雅琪、賴羿如、吳兆鈞、
陳思穎、林庭意、鄭姿函、顏惠君、陳秀鳳、李心慈
記錄：陳思穎
一、
主席報告：
〈一〉追蹤已下下列事項：
1.
已經開學了，所有的講義資料已放置雲端，若有任何問題可提出討論。教學簡報的製作請按上次會議的分配各盡其職，請各位老師與TA討論製作完畢後寄給熊老師，確認完全無誤後請熊老師上傳雲端，以便大家使用。
2.
中文能力檢測請配合學校政策實施。我們自己的前測已LINE給大家，請老師配合課程使用，可自行重新設計，增加自己的想法，但我們共同以這三題做評估。
3.
請參加教師暨TA研習者將車票及影印發票收好，下週見面時可以先交給我。
4.
我給每位TA（包括行政和網管）準備了一個隨身碟，請尚未領取者下星期一或星期二中午至T1242領取。
5.
請TA們繳交基本資料（姓名、班級、學號、身分證字號）、郵局帳戶影本及學生證影本給秀鳳。
6.
請各位老師及TA本週日之前提供一張照片給心慈，以利製作網頁中的團隊資料。
7.
TA們除了每週製作六宮格外，我希望每個單元（可能是三週或四週一個單元）都能寫個簡單的工作紀錄及省思，請TA們看看以前的做法，網頁如下（請看工作日誌）：http://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=27455&f=doclist&folderID=131094看完之後，請你們自己討論一下，訂出一個共同的紀錄格式即可。
8.
下學期我們將與華醫和崑山合辦成果展，從現在起請TA們將這事放在心上，想想看有甚麼點子可以讓展出更好，期末會與友校交流討論。
〈二〉關於簡報
1.
每位老師上課的文本不盡相同，簡報請依單元主題時間上傳，負責第二單元簡報者在第四、五週給熊老師。
2.
課程是延續下來的，如果是沿用之前的簡報稍加修改，內容保留50%以上，請在簡報第一頁保留原著姓名，而老師跟助理的名字加在原著者後面。如果是重新製作，簡報第一頁用老師跟助理就可以了。
〈三〉關於網頁
1.
網頁目前仍在建置，需要各位TA提供清晰的上課照片，以利放在網站上輪播。
〈四〉關於經費：雜支每位老師3000元
〈五〉關於計畫工作分配：熊—第一場演講
麗美—第二場演講
金英、寬文—文學獎
憶蘇—校外交流、文學營
第三場演講(下學期)
二、
討論事項
〈一〉關於演講
1.
《走自己的路，做個有故事的人》是洪震宇老師的新書，希望第七週來聽講的同學能先閱讀這本新書的「序」，老師們在演講前(大約第六週)可以先跟同學介紹講者。
2.
關於洪震宇的簡報與相關影片會請兆鈞剪輯並上傳到我們的雲端，而剪輯的影片也會在演講當天開場前撥放。
3.
場地能容納的人數比參與演講的人少，加上有可能會有旁聽的學生，所以位子部分目前是個大問題。
4.
以往辦活動是TA負責，老師們負責前置作業、聯絡講者。問題是今年TA全是新手，沒有辦活動的經驗，所以我希望這次TA能夠同心協力。到時候演講現場每個TA有自己負責的工作，可能是燈光、買茶水等，再請總召兆鈞分配。
〈二〉閱讀書寫觀察批閱方式
決議如下：
一、錯別字： 個
二、
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O：未作答、錯誤 1：疏略（只寫一兩句） 2：訊息部分正確，敘寫不夠完整 3：訊息大部分正確，敘寫尚稱完整 4：掌握重點，表達清楚 5：重點清晰明確，見解豐富、有創意 |
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三、對材料的理解：
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3 4 5
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四、文句組織與表達：
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五、書寫內容
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三、
臨時動議
1.
課堂上需要拍照，礙於場地限制有時候走到前面，同學可能會因為你的走動而分心，但如果都從後面拍只會拍到學生的背影，不知道該怎麼做比較好？
同學習慣就好，後來會默默忽視你的存在。
2.
場地位子部份，現在請各TA回報各班總人數。依總人數跟場地位子，大概每班要有5、6位坐在地上，回去轉達同學，晚來了沒有位子可坐。
3.
請問10月15日的台中研習有誰要去？搭車時間？
老師部份是憶蘇老師、熊老師、雅琪老師要去，TA部分則是兆鈞、庭意、思穎跟心慈。搭車時間我們要去的私下討論。
四、
散會
