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欣瑜
by 李心慈, 2017-10-12 11:25, Views(250)


106學年度TA工作紀錄

★ 指導老師: 熊仙如
★ TA: 林欣俞
★ 任課班級:行流一甲
★ 單元:人與己

1、 工作內容
1. 於課堂前,協助老師蒐集上課文本所需資料,並將課程簡報「天才夢
」、「讓你更像你自己」、「到達詩的反面」、「轉山」、「生命圖
像作業說明範例」PPT,補充資料、課程公告事項放置Filp平台。
2. 於課堂上,拍照紀錄學生課堂剪影以及紀錄老師上課內容,並參與學
生討論,與學生互動,協助課堂討論及課堂活動。
3. 於課堂後,批改學生作業、給予回饋,並將老師挑選的佳作作品掃描
、歸檔。
4. 督促學生繳交作業、將學生反應的問題報告老師,與老師討論商量,
作為老師及學生之間溝通的橋梁。
5. 將上課紀錄製作成六宮格,提供給網頁助理更新網頁內容。
6. 將佳作作品、工作紀錄、研習心得整理好後上傳雲端。

2、 工作省思
一開始在課堂上老師提出問題時,或許是因為同學彼此間還不是那麼
熟悉,比較害羞不敢用敢發表自己的想法,需要由老師點同學起來回答;
而同學們還不太習慣上課時,有人在旁邊拍照或錄影,一看到拍照的動作
,就立刻躲開鏡頭。
在這幾週的課堂中,發現同學們彼此越來越熟悉後,在進行小組討論
時大家的互動更熱烈討論,而在整理同學作業的佳作作品時,也能透過作
品更了解同學們自己心中的想法,也發現在自由書寫過程中,能激發他們
內心的思考,也能讓他們更認識自己,我能透過文字了解他們,更知道如
何引導同學們討論,讓課堂活動順利進行。這幾週也發現同學們有上課遲
到的狀況,透過老師上課的叮嚀,還有私下與同學們溝通後,上課遲到的
狀況有漸漸改善。
這學期隨班上課的過程中,雖然我的身份是協助老師上課的TA,但是
我自己也有很大的收穫,不僅增加了自己的勇氣,也藉由平時課堂上看著
同學彼此間的互動以及自己與他們的互動,讓我有許多新的感受,並且了
解到,面對一件事情,要學著站在老師與學生間的角度去思考,就會有不
同的看法。



研習心得

教育部 全校型中文閱讀書寫課程革新推動計畫
106 學年度「閱讀書寫課程教師暨 TA 社群研習營(一)
日期:106/8/28~8/29





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日期:2017/12/02