南臺科技大學My數位學習 RSS feed provider zh-tw https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=11478&f=doclist&folderID=40689 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=11478&f=doc&cid=217753 教學進度及內容規劃   週次 課程內容 指定閱讀 第1週 1、科學與技術是人類社會的活動嗎？ 2、從「人文」的字義談起，說明科技與人文    社會的相輔相成。 3、培養對知識的開放心靈及相互尊重的態    度。 4、從易傳〈古者庖犧氏章〉談技術發展與人    類社會的關係。 易傳〈古者庖犧氏章〉 第2週 1、科學的本質與科技的限制，科技的兩面性    與規範。 2、有絕對客觀的科學標準和絕對安全的科技    嗎？ 3、從《從高級迷信》與《蓋在沙灘上的房子》    談起。科學界對人文與社會價值的忽視，    人文與社會對科學發展的省思。 1、保羅‧葛羅斯， 諾曼‧李維著《從高 級迷信》，新新聞， 2001。（選讀） 2、諾里塔‧克瑞杰著《沙灘上的房子》，南京大學出版社，2003。（選讀） 第3週 1、科學典範的形成與變更。 2、科學的本質與現代人類主體中心之量化的    強力科學的形成。    【第一次分組討論】 孔恩著《科學革命的結構》，程樹德、傅大為、王道環、錢永祥譯，台北：遠流，1991。第六、八、十章。 第4週 生存的困境：環境災難案例探討。 從《寂靜的春天》談農藥及石化產業的危害。 【第二次分組討論】 生物圈的未來，威爾森(Edward O. Wilson) 著，楊玉 齡譯，天下遠見出版股份有限公司，2002。 第5週 生存的困境：環境災難案例探討。 核能與輻射污染 【第三次分組討論】 車諾比爾、三哩島及福島輻射污染事件相關報導及影片 第6週 生存的困境： 1、資本主義商業模式對環境的影響與衝擊。 2、經濟發展與環境永續的矛盾，產業投資計    畫的公民參與。    【第四次分組討論】 1、四倍數－資源使用減半，人民福祉加倍(Factor Four)，Ernst Ulrich von  Weizsacker、Amory B. Lovins、L. Hunter Lovins 著／吳信如 譯，聯經 出版事業公2000。 2、收獲之神－生物技術、財富和食物的未來，丹尼爾．查爾斯(Daniel Charles)著，袁麗琴 譯，上海科學技術，2004。 第7週 環境倫理理論－人類中心主義環境倫理、生命中心主義環境倫理。 生態倫理精神資源與哲學基礎，何懷宏 主編，河北大學，2002。 第8週 環境倫理理論－生態中心主義環境倫理。 【第五次分組討論】 生態倫理精神資源與哲學基礎，何懷宏 主編，河北大學，2002。 第9週 期中考週 繳交環境爭議和災難之在場或媒體報導的觀察心得報告 第10週 國際環境公約與國際合作－人類環境宣言、我們共同的未來、里約環境與發展宣言   人類環境宣言、我們共同的未來、里約環境與發展宣言。 第11週 國際環境公約與國際合作－二十一世紀議程、生物多樣性公約及氣候變化綱要公約。 【第六次分組討論】   二十一世紀議程、生物多樣性公約及氣候變化綱要公約。 第12週 生存的困境： 1、人工流產倫理爭議與法規。 2、避孕方法、人工流產的施作方法及後遺症。3、人的界定意義及婦女之身體自主權的爭    議。   【第七次分組討論】 生死的抉擇－基本倫理學與墮胎，波伊曼(Loius P.Pojman) 編著，楊植勝、陳瑞麟 譯，桂冠圖書公司，1997。 第13週 生存的困境： 1、人工生殖技術倫理與法規。 2、人工生殖技術的發展及實施方式。 3、胎兒性別選取的倫理及社會爭議。 4、台灣對重男輕女觀念是否已有所改變？    【第八次分組討論】 1、生物醫學的法律與倫理關係，郭自力著，北京大學出版。 2、倪慧芳、劉次全、邱仁宗 主編(2000)，《21世紀生命倫理學難題》，高等教育出版。 第14週 1、無性生殖的發展。 2、複製人倫理爭議。複製人是否與一般人相    同？是否可享有獨立人類的權利與義務？ 倪慧芳、劉次全、邱仁宗 主編(2000)，《21世紀生命倫理學難題》，高等教育出版。 第15週 1、幹細胞研究的倫理爭議。 2、醫療幹細胞的研究概況。 3、為了人類的疾病治療可以將人類幹細胞植 入動物體內以獲得人類所需之器官？ 生物醫學的法律與倫理關係，郭自力著，北京大學出版 第16週 基因工程：基因轉殖作物之爭議，基因轉殖作物所生產的食品是否需標示？ 【第九次分組討論】 生物醫學的法律與倫理關係，郭自力著，北京大學出版。 第17週 醫療保健政策的公民參與，醫療機關服務學習或參訪所見之問題。繳回教學回饋表。 【第十次分組討論】 健保爭議相關報導 第18週 期末考週 繳交醫療機關服務學習或參訪心得報告   Sat, 01 Oct 2011 17:10:45 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=11478&f=doc&cid=217751 課程目標與授課大綱 課程概述 本課程主要針對工程科系學生使其理解工程師對人類社會以及環境的所產生影響的深遠以及嚴重性，進一步深入探討工程技術的目的和角色以及和社会的關係，並且理解工程師在專業上所擔負的倫理與社會責任，檢討在執行業務上所面臨的倫理問題以及處理這些問題的解決問題能力的提升。「工程倫理」不單單只是遵守規範而已，而是在取得価値平衡的同時，學習掌握所謂「思考自已應該採取何種行動」的創造性知識。除課程內容學習外，修課學生須參與教學個案發展(含資料收集，田野調查，分組討論，課堂發表等)。 課程目標 1.提供學生淺顯易懂且高度學習的課程內容，培養學生工程倫理判斷的基本能力。2.藉由學生分組進行個案發展，提高學生對身旁工程倫理議題的關心。3.培養工程師理解身為專業人員所應擔負的倫理的、社會的責任。 就業力培養目標   校指標 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   專業知識 實務技能 資訊能力 整合創新 外語能力 熱誠抗壓 表達溝通 敬業合群 人文素養 服務關懷   20% 10% 0% 10% 0% 10% 10% 30% 10% 0%   系指標 1 3 2 4 6 9 7 5 8 10 11   工程知識 實務能力 資訊能力 協調整合 辨識構思 外語能力 計畫負責 報告溝通 職業倫理 社會人文 服務合作   20% 10% 0% 0% 10% 0% 10% 10% 30% 10% 0% 課程大綱 中文大綱:1. 科技與社會2. 科技與價值3. 工程倫理概論4. 工程倫理問題與解決5. 工程師職場倫理與道德6. 學術研究倫理英文大綱 :1.Science, Technology and Society2. Science, Technology and Benefit3.Introduction of Engineering Ethics4. Engineering Ethics Problems and Solutions5. Workplace Ethics and Morals for Engineer6. Academic Research Ethics Sat, 01 Oct 2011 17:10:09 +0800