南臺科技大學My數位學習 RSS feed provider zh-tw https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=11510&f=doclist&folderID=44657 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=11510&f=doc&cid=836786 關於這門課課程名稱工程與社會專題課程編碼10D29901開課教師林聰益學分2.0時數2上課節次地點(四2,K309) (四3,K309)必選修選修課程概述本課程主要分為兩部分：一、STS概論：介紹STS，及引導同學熟悉關於STS的重要議題以及案例(環境、生技、IT產業)。二、專題：以能源工程問題為主體，著重蒸汽機到核能發電之科技發展過程與社會發展的相互關係，並以STS所涉及之問題的探究或問題的解決來組織或主導課堂活動。課程目標一、熟悉STS：熟悉STS的重要議題與案例。二、專業反思：促使STS概念與反省性內化至同學思考與專業。三、自我成長：帶進STS概念到自己的人生和專業進行實踐、實作、體驗。目的在於提供同學一個工具(STS)，並引導同學去思考與暸解科技發展對於社會的影響與衝擊，反省其專業工程的STS議題，進而使同學日後能應用STS的觀點於其科技產生過程，以增加其工程的成功，降低對社會的不利影響。課程大綱一、課程簡介：工程設計需要STS嗎？二、STS概論：什麼是STS？STS的核心議題三、科技與風險評估：技術理性與日常理性的溝通四、科技與生態環境：使不可見成為可見的後果五、科技與公共參與：風險帶來的新權力關係六、能源與社會專題：從蒸氣機到核能發電的科技研究七、能源與社會專題：核能發電與STS八、期末測驗英文大綱1. Introduction2. What is STS? 3. Engineering and risk assessment4. Engineering and environment5. Engineering and public participation6. Energy and society issues: Technology researches from steam engine to nuclear power7. Energy and society issues: Nuclear power and STS .8. Final exam教學方式課堂教授,分組討論,口頭報告,評量方法自行設計測驗,作業／習題練習,口頭報告,課堂討論,課程參與度(出席率),指定用書工程與社會專題講義參考書籍1.吳嘉苓、傅大為、雷祥麟編，《科技渴望性別》，群學出版社，2004。2.孔恩著《科學革命的結構》，程樹德、傅大為、王道環、錢永祥譯，台北：遠流，1991。3.吳嘉苓、傅大為、雷祥麟編，《科技渴望社會》，群學出版社，2004。4.陳恒安、郭文華、林宜平編，《科技渴望參與》，群學出版社，2009。課程大綱 與執行週數進度課程大綱週數授課方式1. 課程簡介：工程設計需要STS嗎？1講授2. STS概論：什麼是STS？STS的核心議題1講授、案例研討3.STS概論：風險評估、管理、溝通2講授、案例研討4. 能源與社會專題：社會脈絡從蒸氣機到核能發電的科技研究2講授、案例研討5.能源與社會專題：技術創新＆適當科技從蒸氣機到核能發電的科技研究3講授、案例研討6.能源與社會專題：專利制度＆社會制度從蒸氣機到核能發電的科技研究3講授、影片教學、研討7. 能源與社會專題：STS＆適當科技核能發電與STS2講授、影片教學、研討8.能源與社會專題：STS＆適當科技從大風車到太陽能發電3講授、影片教學、研討9.結論：工程與社會專題1講授、研討 Thu, 15 Nov 2012 23:29:48 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=11510&f=doc&cid=513490 關於這門課： 課程名稱 工程與社會專題 開課教師 林聰益 學分 2.0 時數 2 上課節次地點 (四5,K309) (四6,K309) 必選修 選修 課程概述 本課程主要分為兩部分： 一、STS概論：介紹STS，及引導同學熟悉關於STS的重要議題以及案例(環境、生技、IT產業)。 二、專題：以能源工程問題為主體，著重蒸汽機到核能發電之科技發展過程與社會發展的相互關係，並以STS所涉及之問題的探究或問題的解決來組織或主導課堂活動。   課程目標 一、熟悉STS：熟悉STS的重要議題與案例。 二、專業反思：促使STS概念與反省性內化至同學思考與專業。 三、自我成長：帶進STS概念到自己的人生和專業進行實踐、實作、體驗。 目的在於提供同學一個工具(STS)，並引導同學去思考與暸解科技發展對於社會的影響與衝擊，反省其專業工程的STS議題，進而使同學日後能應用STS的觀點於其科技產生過程，以增加其工程的成功，降低對社會的不利影響。   課程大綱 一、課程簡介：工程設計需要STS嗎？ 二、STS概論：什麼是STS？STS的核心議題 三、科技與風險評估：技術理性與日常理性的溝通 四、科技與生態環境：使不可見成為可見的後果 五、科技與公共參與：風險帶來的新權力關係 六、能源與社會專題：從蒸氣機到核能發電的科技研究 七、能源與社會專題：核能發電與STS 八、期末測驗   英文大綱 1. Introduction 2. What is STS?  3. Engineering and risk assessment 4. Engineering and environment 5. Engineering and public participation 6. Energy and society issues: Technology researches from steam engine to nuclear power 7. Energy and society issues: Nuclear power and STS . 8. Final exam   教學方式 課堂教授,分組討論,口頭報告, 評量方法 自行設計測驗,作業／習題練習,口頭報告,課堂討論,課程參與度(出席率), 指定用書 工程與社會專題講義 參考書籍 1.吳嘉苓、傅大為、雷祥麟編，《科技渴望性別》，群學出版社，2004。 2.孔恩著《科學革命的結構》，程樹德、傅大為、王道環、錢永祥譯，台北：遠流，1991。 3.吳嘉苓、傅大為、雷祥麟編，《科技渴望社會》，群學出版社，2004。 4.陳恒安、郭文華、林宜平編，《科技渴望參與》，群學出版社，2009。 課程大綱 與執行週數進度： 課程大綱 週數 授課方式 1. 課程簡介： 工程設計需要STS嗎？ 1 講授 2. STS概論：什麼是STS？STS的核心議題 1 講授、案例研討 3. STS概論：風險評估、管理、溝通 2 講授、案例研討 4. 能源與社會專題：社會脈絡 從蒸氣機到核能發電的科技研究 2 講授、案例研討 5.能源與社會專題：技術創新＆適當科技 從蒸氣機到核能發電的科技研究 3 講授、案例研討 6.能源與社會專題：專利制度＆社會制度 從蒸氣機到核能發電的科技研究 3 講授、影片教學、研討 7. 能源與社會專題：STS＆適當科技 核能發電與STS 2 講授、影片教學、研討 8. 能源與社會專題：STS＆適當科技 從大風車到太陽能發電 3 講授、影片教學、研討 9.  結論：工程與社會專題 1 講授、研討   Thu, 29 Mar 2012 14:09:53 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=11510&f=doc&cid=513486 關於這門課課程名稱工程與社會專題課程編碼10D29901開課教師林聰益學分2.0時數2上課節次地點(四2,K309) (四3,K309)必選修選修課程概述本課程主要分為兩部分：一、STS概論：介紹STS，及引導同學熟悉關於STS的重要議題以及案例(環境、生技、IT產業)。二、專題：以能源工程問題為主體，著重蒸汽機到核能發電之科技發展過程與社會發展的相互關係，並以STS所涉及之問題的探究或問題的解決來組織或主導課堂活動。 課程目標一、熟悉STS：熟悉STS的重要議題與案例。二、專業反思：促使STS概念與反省性內化至同學思考與專業。三、自我成長：帶進STS概念到自己的人生和專業進行實踐、實作、體驗。目的在於提供同學一個工具(STS)，並引導同學去思考與暸解科技發展對於社會的影響與衝擊，反省其專業工程的STS議題，進而使同學日後能應用STS的觀點於其科技產生過程，以增加其工程的成功，降低對社會的不利影響。 課程大綱一、課程簡介：工程設計需要STS嗎？二、STS概論：什麼是STS？STS的核心議題三、科技與風險評估：技術理性與日常理性的溝通四、科技與生態環境：使不可見成為可見的後果五、科技與公共參與：風險帶來的新權力關係六、能源與社會專題：從蒸氣機到核能發電的科技研究七、能源與社會專題：核能發電與STS八、期末測驗 英文大綱1. Introduction2. What is STS? 3. Engineering and risk assessment4. Engineering and environment5. Engineering and public participation6. Energy and society issues: Technology researches from steam engine to nuclear power7. Energy and society issues: Nuclear power and STS .8. Final exam 教學方式課堂教授,分組討論,口頭報告,評量方法自行設計測驗,作業／習題練習,口頭報告,課堂討論,課程參與度(出席率),指定用書工程與社會專題講義參考書籍1.吳嘉苓、傅大為、雷祥麟編，《科技渴望性別》，群學出版社，2004。2.孔恩著《科學革命的結構》，程樹德、傅大為、王道環、錢永祥譯，台北：遠流，1991。3.吳嘉苓、傅大為、雷祥麟編，《科技渴望社會》，群學出版社，2004。4.陳恒安、郭文華、林宜平編，《科技渴望參與》，群學出版社，2009。課程大綱 與執行週數進度 課程大綱 週數 授課方式 1. 課程簡介： 工程設計需要STS嗎？ 1 講授 2. STS概論：什麼是STS？STS的核心議題 1 講授、案例研討 3. STS概論：風險評估、管理、溝通 2 講授、案例研討 4. 能源與社會專題：社會脈絡 從蒸氣機到核能發電的科技研究 2 講授、案例研討 5.能源與社會專題：技術創新＆適當科技 從蒸氣機到核能發電的科技研究 3 講授、案例研討 6.能源與社會專題：專利制度＆社會制度 從蒸氣機到核能發電的科技研究 3 講授、影片教學、研討 7. 能源與社會專題：STS＆適當科技 核能發電與STS 2 講授、影片教學、研討 8. 能源與社會專題：STS＆適當科技 從大風車到太陽能發電 3 講授、影片教學、研討 9.  結論：工程與社會專題 1 講授、研討   Thu, 29 Mar 2012 14:05:56 +0800