南臺科技大學My數位學習 RSS feed provider zh-tw https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=19030&f=doclist&folderID=77328 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=19030&f=doc&cid=1118801 102年下學期第5-8週工作紀錄 時間：102年03月20、27日    04月03、10日    第1、2、5、6節 地點：S314 單元：我看見我的女兒、位置、在梅邊、賦別 教師：熊仙如 TA：林美星 課程（活動）照片及說明 2013.03.20 大家來開講（B）-朱信昌。 2013.03.20 大家來開講（A）-張茹馨。 2013.03.20 大家來開講（A）-陳珮淳。 課程：《我看見我的女兒》樊雪春。 2013.03.20 討論：看到媽媽甚麼面向。 2013.03.20 小組討論。 2013.03.27大家來開講（B）-趙紫妤。 2013.03.27 大家來開講（B）-簡欣瑜。 2013.03.27大家來開講（A）-李冠嘉。 2013.03.27大家來開講（A）-蘇庭萱。 2013.03.27 欣賞崑曲《牡丹亭》。 2013.03.27 課程：《在梅邊》阿信、王力宏。 2013.04.03大家來開講（B）-蔡欣蓓。 2013.04.03大家來開講（B）-陳紫璇。 2013.04.03大家來開講（A）-簡凰羽。 2013.04.03大家來開講（A）-柯靖嫻。 2013.04.03 中國曲風報告-聲聲慢。 2013.04.03 中國曲風報告-江南。 2013.04.03 中國曲風報告-青花瓷。 2013.04.10 演講：《夢的冒險》小黑。 2013.04.10 中國曲風報告-伯牙絕絃。 2013.04.10 中國曲風報告-花田錯。 2013.04.10 討論《賦別》朗讀方式。 2013.04.10 朗讀《賦別》。 二、內容與省思   第五週 1. 大家來開講：（B）-朱信昌 和（A）-張茹馨、陳珮淳。 2. 全班討論：「看到媽媽甚麼面向」，請各位同學說說自己會看到媽媽哪一個部分。 3. 課程：《我看見我的女兒》樊雪春，這一切就像戲劇中演員的走位，每個角色都有他應該在的位置，我也就在每一次與母親的互動中選擇我的位置。 4. 小組討論：閱讀完《我看見我的女兒》之後，你認為什麼才是「看見」的真正意義？希望同學們能藉由文章與討論，進而了解看見意義。 第六週 1. 大家來開講：（B）-趙紫妤、簡欣瑜 和（A）-李冠嘉、蘇庭萱。 2. 課程：《位置》鍾怡雯，那個象徵位置一直都在，那是我跟世界的距離，跟家人的關係。 3. 牡丹亭：希望同學能更加了解這個故事，所以有故事講解和影片欣賞。 4. 課程：《在梅邊》阿信、王力宏，創意運用古老崑曲與現代嘻哈元素，鋪寫《牡丹亭》的神秘浪漫，在反差中重新思考愛情。 5. 書寫：「我的位置與界線」，讓同學藉由學習單，能體會位置與界線的感受。 6. 期中報告「中國曲風分析」：請各組同學找一首中國曲風的歌曲加以分析歌詞裡，含有中國元素的文字。 第七週 1. 大家來開講：（B）-蔡欣蓓、陳紫璇 和（A）-簡凰羽、柯靖嫻。 2. 期中報告「中國曲風分析」：讓各組同學上台報告，看看同學們選取的歌曲及分析是否符合報告內容。並期望他們藉由報告能夠了解中國歌曲的多元性。 第八週 1. 期中報告「中國曲風分析」：讓各組同學上台報告，看看同學們選取的歌曲及分析是否符合報告內容。並期望他們藉由報告能夠了解中國歌曲的多元性。 2. 課程：《賦別》鄭愁予，隨著情感的波動，以獨自的方式、行雲流水的韻律，娓娓道出分手離別的落寞。 3. 朗讀賦別：希望同學們藉由朗讀，能了解文章的情境與感受。 4. 期中考試：說明期中考考試範圍及類型。 5. 專題演講：小黑『夢的冒險』，經由講者的演講，讓同學們看看勇於為夢冒險的講者，所經歷的過程。而講者並藉由演講分享他心中的聲音。 工作省思 BEAR Teacher： STAR TA：        這學期有大家來開講的這個機會，讓同學們有上台的機會，看著同學們製作PPT的能力逐漸提升，很為他們開心。在期中報告的部分，有些組別做的方向不太對，幸好之後有加以修改，可見最後修改多為重要。 Sun, 05 May 2013 21:26:52 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=19030&f=doc&cid=1118777 102年下學期第1-4週工作紀錄 時間：102年02月20、27日   03月06、13日 第1、2、5、6節 地點：S314 單元：紅玫瑰、只想和你接近、界線 教師：熊仙如 TA：林美星 課程（活動）照片及說明 2013.02.27《紅玫瑰》平路。 2013.02.27 書信分享。 2013.02.27 意象聯想。 2013.03.06 《只想和你接近》吳念真。 2013.03.13 《界線》胡淑雯。 2013.03.13 這學期大陸生來到班上上課。 二、內容與省思 第一週        課程講解：大一國文在這一學期會上兩大單元「人際情感」和「社會視野」，從上學期的自我發掘，到這學期的觀察周遭。 第二週 1. 大家來開講：因為上學期有真人圖書館的上台，所以這學期安排了，全班性的開講，一人五分鐘講跟自己有相關的人事物。 2. 課程：《紅玫瑰》平路，混合了某種高科技，無論是多麼奇巧的賀禮，放在電子信上，總帶著虛晃一朝的虛泛感。 3. 書寫：書寫關於「意象之聯想」與「E時代的來臨，改變了甚麼」。讓同學思考紅玫瑰這篇文章所帶給我們甚麼。 第三週 1. 大家來開講：因上週以解釋這學期開講的方法，所以在這週要確認每週要報告的同學。 2. 課程：《只想和你接近》吳念真，父親可能一直在摸索、嘗試與孩子們親近的方式，但老是不得其門。同樣地，孩子們也是。 第四週 1. 課程：《界線》胡淑雯，我能做的，只是把故事說出來，把那條界線指認出來。指認它，指認其定義的暴力，才可能模糊它、消除它。 2. 書寫：《界線》改寫，以《界線》文章內不同角色去改寫這篇文章。 工作省思 BEAR Teacher： STAR TA：       新學期新開始，這學期銜接了上學期的兩大單元，從自我到他人，這是讓同學們學會用他們的感官去觀察他人的一學期。 Sun, 05 May 2013 21:19:30 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=19030&f=doc&cid=1118708 101年上學期第13-17週工作紀錄 時間：101年12月05、12、19、26日 第1、2、5、6節       102年01月02日 第1、2、5、6節 地點：S314單元：面對一屋子沉默的家具、燈與書桌、我的另類家人、一盞風燈、虞美人教師：熊仙如 TA：林美星 課程（活動）照片及說明 2012.12.05 真人圖書館（A）葉倖爾-相互扶持。 2012.12.05 真人圖書館（B）徐雅襟-愛情官能天后。 2012.12.05演講：用黑白的眼睛看的彩色世界 講者：蛙大(楊明晃) 。 2012.12.12 真人圖書館（A）黃郁雯-夜市GO！GO！ GO！ 2012.12.12 真人圖書館（B）蔡倖嘉-回家。 2012.12.12 課程：我的另類家人。 2012.12.19 真人圖書館（A）蕭筑文-我與他相遇。 2012.12.19 真人圖書館（B）魏妤真-獨特的地方。 《面對一屋子沉默的家具》討論朗讀方式。 《面對一屋子沉默的家具》上台朗讀。 2012.12.26 分享其他班級的報告。 2012.12.26 真人圖書館（A）黃琳筑-Adventure Road。 2012.12.26 真人圖書館（B）吳怡瑩-樂觀。 2012.12.26 課程：燈與書桌。 2013.01.02 真人圖書館（A）卓佳穎-Archer的Life樂章。 2013.01.02 真人圖書館（B）傅虹瑋-熱情的南彰化。 2013.01.02成果分享與回饋：作品集。 2013.01.02 成果分享與回饋的企管乙觀眾。 2013.01.02 公布這學期的奬主。 2013.01.02 頒發獎勵。 二、內容與省思 第十三週 1. 真人圖書館第八館：葉倖爾（A）-相互扶持和徐雅襟（B）-愛情官能天后。第一本是在描述友誼之間的點點滴滴。第二本則是描述自己所愛的作家書籍。 2. 課程書寫《物與我的深情對話》：請同學們自行帶一件跟自己有關的物品，並寫出一篇文章。 3. 專題演講：蛙大《用黑白的眼睛看彩色的世界》。講者的演講是要傳達他拿攝影機騎單車的旅程和蓋一間“蛙大咖啡”的種種。 第十四週 1. 真人圖書館第九館：黃郁雯（A）-夜市GO！GO！GO！和蔡倖嘉（B）-回家。第一本是在說夜市跟他之間所產生的關係；第二本則是描述他在外地讀書回家後的感受。 2. 課程：《我的另類家人》隱地，家具和人到底維持者一種怎樣的關係？透過家具，我看到自己一頁的成長史。 3. 課程：《虞美人（少年聽雨）》蔣捷，不同階段所經歷的情境，快速跳接成為三幕人生縮影。 第十五週 1. 真人圖書館第十館：蕭筑文（A）-我與他的相遇和魏妤真（B）-獨特的地方。第一本描述作者與他（鼠）之間的關係；第二本則是他生活中對他來說獨特的地方是哪裡。 2. 課程：《面對一屋子沉默的家具》朵思，在寂靜的已沉睡的夜中、在屋子沉默的家具中，這些其實無聲的聲音，在寂寞的心卻是餘音嫋嫋。 3. 課程：《一盞風燈》梁放，這個男孩，後來在生活的洪流裡，自覺未曾穩牢地捉住什麼，頻頻尋覓那種種失落，卻已不再受已失的所干擾…… 4. 分組朗讀《面對一屋子沉默的家具》：由各組的組員集思廣義要如何朗讀這篇文章，讓他們能更了解這篇文章的意義與感受。 第十六週 1. 真人圖書館第十一館：黃琳筑（A）-Adventure Road和吳怡瑩（B）-樂觀。第一本是在描述他高中住宿的生活；第二本是作者想描述一本影響他很深的書籍。 2. 課程：《燈與書桌》何寄澎，我知道數十年間與之伴生的哀、喜、欣慰、愧悔等種種情懷，永遠不會消失。 3. 小組討論：從書桌功用的改變可以看到人生的不同階段，在「妻子」與「父親」身上展現了哪些不同的生命情境？ 4. 書寫：練習以「三階段」的結構來書寫自己某一段時間的變化。 第十七週 1. 真人圖書館第十二館：卓佳穎（A）-Archer 的Life樂章和傅虹瑋（B）-熱情的南彰化。第一本是在描述作者從小時候與音樂的接觸；第二本是描述著作者他從小長大的地方南彰化。 2. （A、B）成果分享與回饋：一學期即將結束，請同學們把自己的學習單和真人圖書館各自做成一本書來展示。 工作省思 BEAR Teacher： STAR TA：       時間總是過得非常快，一學期就這樣結束了，看了同學們在寫作方面有所成長，感到非常開心。在最後一週辦的成果分享與回饋，看到他們所製作的書籍，感受到新生代的活潑與朝氣，這更令我期待下學期的到來。 Sun, 05 May 2013 20:54:33 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=19030&f=doc&cid=877967 101年上學期第10、11、12週工作紀錄 時間：101年11月14、21、28日 第1、2、5、6節           地點：S314 單元：酸柚與甜瓜、氣味教師：熊仙如TA：林美星一、課程（活動）照片及說明   2012.11.14真人圖書館(A)賴慧珊-打工教會我的事。 2012.11.14真人圖書館(B)簡汝晏-珍惜親情。   2012.11.14 講解真人圖書館製作方式。 2012.11.14體驗味覺感受。   2012.11.14校園漫遊。 2012.11.21真人圖書館(A)黃思恩-打工日記。   2012.11.21真人圖書館(B)蔡昱樺-花兒的小小旅行。 2012.11.21感官信封交流。   2012.11.21課程：周芬伶《酸柚與甜瓜》。 2012.11.28真人圖書館(A)吳郁馨-褓母養成記。   2012.11.28真人圖書館(B)古妤婷-胖天鵝啊妤學舞記。 2012.11.28課程：楊照《氣味》。二、內容與省思 第十週 1.發期中考卷：讓同學知道自己哪裡出了錯誤，並加以檢討。 2.真人圖書館第五館：賴慧珊(A)-打工教會我的事&簡汝晏(B)-珍惜親情。第一本的作者是以自己打工為啟發，所製作出來的圖文書；另一本則是作者要描述親情對自己的影響。 3.宣導大一新生圖書館閱讀心得：學校在11月有舉辦一項與圖書館合作的活動，是希望大一新生能夠熱情參噢。 4.真人圖書館指南針：期末報告為真人圖書館之成品繳交，為了讓同學們能順利完成自己的作品，所以由TA親自講解該作品要如何做，並安排他們繳交的流程與進度。 5.發“感官信封袋＂：給各位同學一個空的信封袋，並請他們在未來一周的期間，所遇到關於感官的感受書寫下來後，放入感官信封袋中，請他們下周帶來。 6.味覺嗅覺之旅：熊老師帶了各式各樣關於味覺與嗅覺感受的事物，請各組經由自己所拿到的物品去做感官之旅。 7.校園漫遊：發校園漫遊的學習單，請他們獨自一人走的校園較陌生之處，感受感官的洗滌。 第十一週 1.真人圖書館第六館：黃思恩(A)-打工日記&蔡昱樺(B)-花兒的小小旅行。第一本的作者是描述自己在飲料店打工的趣事及想法；另一本的作者是描寫他在小時候去日本東京旅遊的感受。 2.“感官信封袋＂交流：請各組同學交流彼此的感官紙條並互相提問，由老師與TA跟著一起討論增加此活動的實際成效。 3.周芬伶《酸柚與甜瓜》：作者以酸柚與甜瓜描繪出自己婚姻的狀況，本課是希望同學可以體認作者所描寫的味覺之內與味覺之外的深刻感受。 第十二週 1.真人圖書館第七館：吳郁馨(A)-褓母養成記&古妤婷(B)-胖天鵝啊妤學舞記。第一本的作者是在講訴自己之前當個小褓母的故事與看法；另一本的作者則是在描述自己過去學舞的經歷。 2.楊照《氣味》：作者藉由嗅覺與自己過去的回憶做連結，希望同學藉由文章可以感受作者以感官與回憶去做之間的關係。 工作省思BEAR Teacher：這個單元由校園漫遊做引子，讓大家開啟感官的接收器，領略校園之美。接下來閱讀兩篇文本分別是楊照、周芬伶的生命故事。藉由味覺、嗅覺、視覺等感官牽引，同學都感受到這些「召喚師」的力量了！ STAR TA：     藉由每週的活動，讓同學可以感受上國文課是可以活潑有彈性的，而藉此我也跟著同學一起走入了感官這趟旅程，是非常有趣吸引人的交流，可以更加瞭解同學們表達的活躍及有趣性。     這次的單元是由感官有主體，讓大家都別忘了，感官是伴隨我們的最佳伙伴喔!:) Tue, 04 Dec 2012 16:42:30 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=19030&f=doc&cid=811969 101年上學期第6~8週工作紀錄 時間：101年10月17、24、31日   第1、2、5、6節 地點：S314 單元：遙遠、冬日隨筆、今年釀酒的春花沒有摘 教師：熊仙如 TA：林美星 一、課程（活動）照片及說明 2012.10.17真人圖書館(A)林佳蓉-因為他，世界變可愛了。 2012.10.17 真人圖書館(B)李江富-睡覺。 2012.10.17宣傳下週演講：塗鴉無罪，寫作有理。 2012.10.17寫作：你的天才和啃食你18年的蚤子是甚麼。 2012.10.17學習單：佳句仿作。 2012.10.24 真人圖書館(A)劉恆通-想。憶。 2012.10.24 真人圖書館(B)張家豪-世界豪豪玩。 2012.10.24課程：陳幸蕙《冬日隨筆》。 2012.10.24人生中關於五官之聯想。 2012.10.24企管一乙第一場專題演講。 2012.10.24圍圓圈作聯想。 2012.10.24各班派2位同學上台互動。 2012.10.31 真人圖書館(A)陳秋霞-暑假自由行—環台10天。 2012.10.31 真人圖書館(B)謝宜伶-風格。 2012.10.31課程：今年釀酒的春華沒有摘。 2012.10.31 說出自己想法：為何作者描述黃昏為少女，黑夜為女人呢？ 二、內容與省思           第六週 1.圖書館第二館：林佳蓉(A)-因為他，世界變可愛了&李江富(B)-睡覺。第一本作者描述著自己與”他”之間親密之關係，另一本則說明他對於睡覺的看法。 2.報告之形式：教導同學們作報告時，該注意的事項有哪些。 3.宣傳10/24專題演講：塗鴉無罪寫作有理，釋放出你心中的說故事怪獸。本班時間為10/24 15：00~16：30。   4.書寫Time：下課前，讓同學們寫下對自己來說你的天才展現在哪？啃食你18年的蚤子是甚麼？ 5.林文月《遙遠》：上課帶學生進入作者當時寫作時期，讓同學們可以體悟作者當時寫作之環境及心情，而藉由本課讓同學們能想一想“遙遠”到底是甚麼呢？ 6.本課學習單：“佳句仿作”讓同學們站在5F以上的高處眺望著遠方，想一想“遙遠”及“最遙遠的距離”是甚麼？        第七週 1.真人圖書館第三館：劉恆通(A)-想。憶和張家豪(B)-世界豪豪玩。第一本作者介紹自己的家鄉和過去現在未來的自己，另一本作者說明自己想去的國家。 2.書寫Time：在生命情境中，你認為「最遙遠的距離」是甚麼？希望同學們可以好好回憶過去自己所接觸過的遙遠會是甚麼。另外，藉由新單元做感官之旅，讓同學們想一想過去生活中，讓你感官印象深刻的事情是甚麼。 3.陳幸蕙《冬日隨筆》：藉由本課標題讓同學們做『冬天』之聯想，接著由作者文章的感官描寫，一起進入感官之旅。 4.專題演講《塗鴉無罪 寫作有理》：由講者鄭美里帶領計畫同學進入聯想世界，美里講師以活潑的動態教學帶領同學們。首先，先請左右兩位同學說著“我喜歡…”一直說不能停，等到時間到才能換下一位。接著是請同學們圍圓圈玩“詞語接龍”，最後則是“聯想”，比如：想到秋天，我就會想到……。還有播放一段影片“爸爸不要哭”。最後還有一個小遊戲，寫出12個東西，之後會出題目，請當事者把他圈起來，並訴說為何會圈此物品。           第八週 1.真人圖書館第四館：陳秋霞(A)-暑假自由行─環台10天和謝宜伶(B)-風格。第一本作者訴說在升大學的暑假期間跟朋友一起環台之故事，而另一本作者則是描述自己對於“風格”的看法。 2.陳幸蕙《冬日隨筆》：作者內文有一句話為“黃昏這少女，已完全成熟為一個名喚夜的女人。”老師以這句話為例，讓同學練習「解壓縮」。希望同學們好好思考為何作者要這麼說？自己的感覺與體會又是什麼？將這感覺用自己的話說出來。 3.凌拂《今年釀酒的春花沒有摘》：雖然是短篇文章，但感官描述卻栩栩如生。希望同學們藉由本文進入五官之感受描述，品味生活中的各種感官樂趣，也為第一單元做一總結。        工作省思      BEAR老師：     隨著時間逝去，同學們在生活、學習各方面也越來越熟悉、上手了！當然，各項作業、報告份兩也逐漸加重，分去了同學的時間與精力。無論如何，在課堂上還是要勉力為之，讓同學們能在「閱讀-思考-表達-書寫」中一步一步抓到自己生活與學習的步調。     在多次的書寫過後，我發現越來越多的佳作與驚喜的呈現方式，讓努力的老師與TA都格外感動！本週結束就要進入大學第一次的期中考，同學們不用擔心，老師已經將考題儘量不那麼制式化了！期待大家的好表現喔！      STAR TA：     這三週以來，看到同學們的真人圖書館報告及PPT越來越棒，真為他們的進步感動呢！在課堂上的發言，也越來越大方囉！希望下次能聽到更驚奇的回覆。演講上因為分兩段時間，所以帶活動之時間不夠充裕，另外還有燈光控制有點小凸槌，下次會加以改進。再跟同學做寫作交流發現同學的寫作越來越進步，越寫越多囉！害我寫起來也好有成就感喔！J   Sun, 04 Nov 2012 00:56:15 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=19030&f=doc&cid=746953 101年上學期第三、四週工作紀錄 時間：101年9月24日、10月03日   第1、2、5、6節  地點：S314 單元：讓你更像你自己、到達詩的反面：讀辛波絲卡〈寫履歷表〉、天才夢 教師：熊仙如  TA：林美星 一、課程（活動）照片及說明 101.09.24寫下跟自己有關的句子。 101.09.24思考文章裡不錯的句子。 101.09.24請別人寫下關於「自己」的關鍵詞。 101.10.03「真人圖書館」的入選者上台介紹自己的書。 101.10.03看張愛玲的生平。 101.10.03請各組做「小組討論」。二、內容與省思 第三週 1.      真人圖書館票選：把同學們想創作的書整理後，在課堂上讓同學們進行投票。統計後，公佈名單。 2.楔子：讓同學們認識及思考，閱讀、生命、書寫。並引用〈讓你更像你自己〉王溢嘉的文章，激發出同學們內在真正的自己。 3.到達詩反面：讀辛波絲卡＜寫履歷表＞：經由辛波絲卡所說的『儘管人生漫長，但履歷表最好簡短。』，點出了「人生可以表格化嗎？」的疑問，讓同學們做省思。而本文作者想表達著「表格化人生，亦即簡化的人生，亦即被迫在國家、法律、世俗主流觀念底下，以局部代表全部、以結果代替過程。」的文章主旨，希望同學們能去探討著作者對履歷表所要填寫或內容有哪些反思和涵意。 4.森林大熊繪本：一篇短短的小故事，希望同學經由小故事思考自己是因別人存在，還是因自己而存在的。 5.搜索關鍵詞：這是本週的學習單，希望藉此讓同學們了解真正的自己與別人眼中的自己其實是有落差的。   第四週 1.真人圖書館NO.1：真人圖書館在本週開始進行活動，由票選第一名的「蔡珮琪(A)-猜不透」和「蘇純儀(B)-純純兒打工記」上台做真人書的報告。 2.天才夢：經由作家張愛玲的〈天才夢〉，讓同學省思一下自己的正面及負面特質。在課堂上，還播放了張愛玲生平，讓同學們了解作者的寫作背景是甚麼。 3.睡了太久的兔子：由作家吳淡如所寫出的一篇文章，內文是關於〈龜兔賽跑〉所延伸出來的疑問，而經由作者的章，延伸出幾個問題讓同學們做思考。 4.小組討論：在本週發下了各組的「小組討論單」後，從課本的問題讓他們去做探討。首先，先讓他們挑出〈天才夢〉的佳句後，在對於個人正面及反面特質做討論。   工作省思： 老師：         進入第3、4週，感覺同學已經慢慢適應「閱讀」、「書寫」、「寫自己」的上課模式了！這可以由學習單上看出來，令人欣慰！   TA：    這兩週的課程讓同學思考著自己存在的意義是甚麼，而做為TA的也跟著思考著，自己存在的意義。        經由同學們的「搜索關鍵詞」學習單，對他們的印象也更加深入了，現在都在期待著每週跟班上課的日子。 Sun, 14 Oct 2012 21:17:15 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=19030&f=doc&cid=716119 101年上學期第一、二週工作紀錄 時間：101年9月12、19日  第1、2、5、6節       地點：S314、E棟圖書館 單元：相見歡、畫手 教師：熊仙如    TA：林美星 一、課程（活動）照片及說明 101.09.12熊仙如老師向學生們做課程說明。 101.09.12同學藉由相見歡找到相似的另一伴。 101.09.12藉由相見歡選出“人氣王”做為組長。 101.09.12經由組長猜拳來決定選組員的優先權。 101.09.19讓學生們做“中文能力檢測”。 101.09.19帶學生們到圖書館做導覽。 二、內容與省思 第一週 1.     課程說明：與學生們相見面，送給他們「課程說明」做為見面禮，藉由課程說明讓學生們了解“大一國文”的整體架構是甚麼。 2.     相見歡：為了使學生們對於班上同學能更加熟悉，所以做個「相見歡」的小活動，希望藉由相見歡能使他們找到相似的陌生人。 3.      選人氣王並分組：經由相見歡總人數最高者做為「人氣王」，之後人氣王互相猜拳，贏家可以擁有組員優先選擇權，而下面的組員可以HIGH一點的說“選我！選我！”，增加活絡的氣氛。 第二週 1.       中文能力測驗：本項測驗是由通識中心規定大一新生應在大一國文做的「中文能力測驗」，希望他們能藉由測驗更加了解自己有甚麼較優或不足的地方。 2.       畫手：把學習單發給學生後，經由他在學習單上所手繪的每根手指一一寫下自己想要做的十件事，希望他們藉由畫手可以更加瞭解自己想要或想做的是甚麼。 3.       真人圖書館調查：這是一項由自己為一本書做為主軸所發想出來的活動，經由個人喜好或興趣所製成的書。在做這項活動前，需要先做個人想出書類型做分類，分類好後在由班上同學選出“人氣書”。 4.        圖書館導覽：對於剛新生的學生們，怕他們對於圖書館的相關設備不熟悉，所以由通識中心和圖書館合作「圖書館導覽」的活動。希望藉由圖書館館員的導覽和講解，讓學生更加了解圖書館的資源有甚麼。   工作省思：     老師和TA的搭配可以增加和以往國文課不同的新鮮感，也經由兩週與學生們的相處，感受到大一新生的充沛活力。     因為是剛開學所以時間會比較緊湊些，但相信往後的時間事可以比較好運用和操作的，期待未來與學生們的相處。   Wed, 03 Oct 2012 23:44:17 +0800