南臺科技大學My數位學習 RSS feed provider zh-tw https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=25198&f=doclist&folderID= https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=25198&f=doc&cid=1118740 【葉石濤】（柔靜助理提供）  1.自己和自己格鬥的寂寞作家-葉石濤訪問 http://twcenter.org.tw/b01/b01_13101_1.htm 2.台灣文學 http://dcc.ndhu.edu.tw/literature/author22.htm 3.聯合文學 http://unitas.udngroup.com.tw/web_old/b/200112/storyb1-1.htm 4.無名小站 http://www.wretch.cc/blog/oldog/5525201 5.撿拾破碎的歷史碎片 http://patchpiece.wordpress.com/2009/01/22/%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%96%87%E5%AD%B8%E8%88%87%E7%9A%87%E6%B0%91%E5%8C%96%EF%BC%8F%E8%93%8B%E6%A3%BA%E8%AB%96%E5%AE%9A%E8%91%89%E7%9F%B3%E6%BF%A4%EF%BC%8D%E5%91%8A%E5%88%A5%E4%B8%80%E5%80%8B%E7%9A%87/---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------【羊子喬】（柔靜助理提供）  1.羊子喬的部落格http://taiwanliterature.ning.com/profiles/blog/list?user=3hyiuwxvgynvr 2.中央日報電子報 http://www.cdnews.com.tw/cdnews_site/docDetail.jsp?coluid=122&docid=100202155 3.陳寧貴詩人坊 http://ningkuei.blogspot.tw/2008/08/blog-post_4684.html 4.無名小站 http://www.wretch.cc/blog/sanhojh/28291228 5.翠中線上閱讀網站 http://isc.sjps.ntpc.edu.tw/rd/828---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------【舒國治】（柔靜助理提供） 1. 話說從頭-認識舒國治 http://www.ylib.com/author/su/file.htm 2.晃遊舒國治 http://author.crown.com.tw/ShuGuozhi/01.html 3.聯副電子報 http://scrapbase.blogspot.com/2011/12/blog-post_7892.html 4.udn部落格 http://blog.udn.com/jason080/3766315 5.豆瓣小組 http://www.douban.com/group/topic/2119448/---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------【楊索】（柔靜助理提供）   1.PeoPo公民新聞 http://www.peopo.org/news/85149 2.揚索的Facebook https://www.facebook.com/solyang 3.中時電子報 http://news.chinatimes.com/reading/110513/112013032400284.html 4.udn部落格 http://blog.udn.com/melody6565/7195254 5.People人物 http://hcpeople.blogspot.tw/2011/02/blog-post_04.html---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------【蔡珠兒】（柔靜助理提供）   1.yam蕃薯藤 天空部落 http://blog.yam.com/lamarche/article/6135677 2.pixnet痞客邦 http://ffobeat.pixnet.net/blog/post/21884740 3.聯合新聞網 http://mag.udn.com/mag/reading/storypage.jsp?f_ART_ID=388092 4.metro都市日報 http://www.metrohk.com.hk/?cmd=detail&id=200973 5.YouTubeTW http://www.youtube.com/watch?v=gI1idyrYqQQ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------【代橘】（柔靜助理提供）   1.無名小站 http://www.wretch.cc/blog/eleax 2.無名小站(Reflexivity-寫詩的五十個理由) http://www.wretch.cc/blog/laypeeq/9263091 3.詩路網站 http://dcc.ndhu.edu.tw/poemroad/dai-jiu 4.智邦公益電子報-每日一詩 http://enews.url.com.tw/enews/6602 5.YAHOO奇摩部落格 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1.台灣文學作家系列http://www.rti.org.tw/ajax/recommend/Literator_content.aspx?id=101 2.全國教育Wiki知識競賽報名網站 http://content.edu.tw/wiki/index.php/%E5%BC%B5%E9%8C%AF 3.過客的分享空間-部落格 http://death107.wordpress.com/category/%E5%BC%B5%E9%8C%AF/ 4.又一村部落格 http://blog.udn.com/jazzercom/1450696 5.獨立蒼茫部落格 http://landlini.blogspot.tw/2007/10/blog-post_4504.html---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------【陳黎】（佳靜助理提供）   1.文學倉庫 http://dcc.ndhu.edu.tw/chenli/chenlibio.htm 2.台灣文學作家系列http://www.rti.org.tw/ajax/recommend/Literator_content.aspx?id=30 3.必將永遠創作下去 http://wusanlien.org.tw/02awards/02winners23_b01.htm 4.九歌文學網 http://www.chiuko.com.tw/author.php?au=detail&authorID=472 5.台灣大百科全書 http://taiwanpedia.culture.tw/web/content?ID=4636---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------【鄭愁予】（佳靜助理提供）       1.維基百科 http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E9%84%AD%E6%84%81%E4%BA%88 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http://taiwanpedia.culture.tw/web/content?ID=7769 5.教學工坊 http://teacher.whsh.tc.edu.tw/huanyin/mofa/l/loumen.php ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------【蘇紹連】（佳靜助理提供）   1.維基百科 http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E8%98%87%E7%B4%B9%E9%80%A3 2.台灣文學作家系列http://www.rti.org.tw/ajax/recommend/Literator_content.aspx?id=104 3.詩路 http://dcc.ndhu.edu.tw/poemroad/su-shaulian 4.九歌文學網 http://www.chiuko.com.tw/author.php?au=detail&authorID=532   Sun, 05 May 2013 21:00:49 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=25198&f=doc&cid=1112591 ※下列部分圖示為了版面整齊，有部分縮圖，若想檢視完整圖示，請自附件下載。 Wed, 01 May 2013 15:06:56 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=25198&f=doc&cid=1112590 ※直接按組別可檢視完整檔唷!第一組第二組第三組第四組第五組第六組第七組第八組第九組第十組 Wed, 01 May 2013 15:06:41 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=25198&f=doc&cid=1112589 Wed, 01 May 2013 15:06:09 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=25198&f=doc&cid=1112588 Wed, 01 May 2013 15:05:53 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=25198&f=doc&cid=1112587 Wed, 01 May 2013 15:05:28 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=25198&f=doc&cid=1112586 ~<七0年代府城追思錄>的好望角地圖~※下列部分圖示為了版面整齊，有部分縮圖，若想檢視完整圖示，請自附件下載。第一組第二組第三組第四組第五組第六組第七組第八組第九組第十組第十一組 Wed, 01 May 2013 15:05:10 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=25198&f=doc&cid=1112585 ~我的魁儡巷好望角地圖~※下列部分圖示為了版面整齊，有部分縮圖，若想檢視完整圖示，請自附件下載。第一組第二組第三組第四組第五組第六組第七組第八組第九組第十一組 Wed, 01 May 2013 15:04:40 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=25198&f=doc&cid=1112584 ~我的好望角地圖~※下列部分圖示為了版面整齊，有部分縮圖，若想檢視完整圖示，請自附件下載。第一組第二組第三組第四組第六組第七組第八組第九組第十組第十一組 Wed, 01 May 2013 15:04:22 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=25198&f=doc&cid=1004126 台南市城鄉景觀發展歷程與展望.pdf台南市歷史性都市設計資源.pdf台南市歷史街道與文化創意產業.pdf府城書單：葉石濤《府城瑣憶》葉石濤《台灣男子簡阿淘》許達然《懷念的風景》王浩一《府城慢食》王浩一《在廟口說書》王浩一《漫遊府城》王浩一《黑瓦與老樹》蘇偉貞《租書店的女兒》黃小黛《散步阮台南》米果《如果那是一種鄉愁叫臺南》幸佳慧《臺南孔廟好好玩》陳秀琍《紅城戀影：老臺南歷史散步》 Sun, 10 Mar 2013 14:22:21 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=25198&f=doc&cid=1001963 好望角專案計畫成果一覽表(99年以前計畫).pdf好望角專案計畫成果一覽表(100年計畫).pdf好望角專案計畫成果一覽表(101年計畫).pdf990827台南市都市景觀風貌營造機制暨好望角營造經驗分享.ppt Fri, 08 Mar 2013 09:23:02 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=25198&f=doc&cid=999978 Thu, 07 Mar 2013 12:39:59 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=25198&f=doc&cid=999336     本課程在培育學生「美學」之公民基本能力，希望提升學生對文字、情感、城市、生活之美的體認層次，豐富美感之領受與實踐。台南是個歷史紋理相當深刻的城市，本課程以「城市觀察與書寫」為主題，將在地資源融入課程作業，除了訓練學生寫作能力外，並藉由對在地生活空間的觀察，強化對公共領域事物之感知，從而珍惜環境資源、關注城市文化。 　　本課程從「當代散文」與「現代詩」中，精選19篇關於城市觀察與書寫的作品作為主要文本，規劃【十個單元主題】及【十次小組討論】。學期初【三次協同教學】由計畫團隊課群老師擔任，學期末並規劃【一場專題演講】。作業部分以台南市政府推動的「好望角計畫」為素材，設計【三次學習單】、【三次實作】與【兩次分組報告】。 Thu, 07 Mar 2013 07:33:44 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=25198&f=doc&cid=998227 1.國家圖書館2.雲嘉南區域教學資源中心3.台灣文學館4.中國語文知識庫5.台灣大百科全書6.傳統中國文學7.古雅臺語人8.台灣客家文學館9.文言文網站10.國家華語測驗推動工作委員會11.詩路12.台灣e散文 Wed, 06 Mar 2013 14:51:47 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=25198&f=doc&cid=985677 台南市政府全球資訊網 Wed, 27 Feb 2013 12:58:22 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=25198&f=doc&cid=985668 演講海報演講剪影國文（二）--城市觀察與書寫　專題演講資料　 　　　102.5.23主講人：楊索講題：城市邊陲的書寫者 個人簡介楊索出生在萬華，自幼在永和長大，是城鄉移民第二代，但是父祖所生活、開墾過的濁水溪二崙鄉一直是她所思慕懷想之處。楊索曾任職中國時報記者多年，調查報導社會底層議題。平時熱愛閱讀、動物，特徵是緩慢。著有：《我那賭徒阿爸》（聯合文學）、《惡之幸福》（有鹿出版）等散文集。投入創作後，相信俄國小說家契訶夫所言：「作家有權利，甚至有義務，以生活提供給他的事件來豐富作品，如果沒有現實與虛構之間這種永恆的互相滲透、參差對照，文學就會死於貧瘠。」 文本【家鄉】「阿媽，庄腳ㄟ土是啥麼色？」「戇人，平平攏是土，庄腳ㄟ土咁會有別色？」 我和表妹一樣光腳踩在田間路，綿延的水稻田像是永無止境，我注意到，庄腳的土地有許多不同的顏色，並不像祖母所說，只有一種顏色。庄腳的泥土有紅褐色、有水稻田深厚的爛泥色，也有田埔乾硬的灰土色。反而，給我安慰的是守住田園的大姑丈、我的阿梅大姑、阿香二姑，還有他們瓜瓞綿延的家族。他們在雲林深掘扎根，汲取土地的養分，雲林是他們的家鄉，我們卻注定被雲林拋棄，做一群無法落地生根的插枝盆栽。我們即使飛在天上，也是無鄉可依的飄蕭孤鳥。黃昏的故鄉是那麼地遙遠，濁水溪上的血紅落日為在地人映照，而不是為離鄉人。我體內流著和他們相同的血液，我也吃過濁水溪來的米和那夏季的紅肉西瓜。當我心中被這些人與那些人充滿，我的孤寂和侷促似乎找到了根源。我是一個沒有家的雲林人，也是一個失去故鄉的台北人，我將和父祖一樣揹馱著我們被詛咒的命運，漂泊在這個黑暗無情的台北城，依憑我們血液中雲林人的硬氣，去尋尋覓覓找到我們生命的微光。〈這些人與那些人〉 【祖父】我所不認識的阿公回來了，他揹著一個布包袱，還有晃動作想的破銅爛鐵。阿公的衣服烏黑殘破，全身有一股強烈的惡臭，像是從腐壞的臟腑發出。除了祖母，家中沒人敢接近他，連父親都隔著好幾步的距離和他說話。祖母流著汗，嘴巴開始咒罵，她拖著阿公到浴室洗刷，又幫阿公理頭髮、刮鬍子。即使阿公已經梳洗乾淨，家人仍然不願接近他。〈沈默之聲〉 【祖母】祖母的告別式在一個悶熱嘈雜、令人暈眩的中午舉行，祖母躺在棺木內，面容灰白沉靜，像是接受了生命的終結。家人、親族戴上白色的尖頂帽，像一列白色的螞蟻。〈沈默之聲〉 蓋棺之前，我趨近細看阿媽的臉，她的臉色蒼白蠟黃，眉頭依舊微微蹙著。「阿媽你仍然放不下嗎？我默默在心中問她。當棺釘敲下時，我的心猛然也被刺穿了，血由傷口奔流出來。〈尋〉 【父親】我們家食指浩繁，需要的是一個老老實實賺錢的父親，然而他一生不屑在街頭討生活，做為一個攤販，他老是想逃遁，從來不設法張羅一個攤位。白髮的父親站在捷運站出口，他並不招呼路過的人，也不展示會發亮的玩具。我遠遠地望著他，心中有點惱怒。五十多年了，他沒有調整過做攤販的風格，難怪做一行怨一行，從來沒成功過。〈街角〉 祖父遺體放在廳堂的第三日清晨，父親惺忪雙眼回家，他從口袋掏出大把鈔票，向祖母及母親敘說，一定是祖父顯靈保佑他，父親得意地說，原本他已經在賭場輸到剩十塊錢，連再摸一把的賭本都沒有了，但是他就是不信邪，老天爺會狠到罰他把老父的棺材錢輸光？在他哀求下，莊家給他用十塊錢賭最後一把。父親連比帶畫，說得口沫橫飛：「想尾到真正贏了，我一直加倍押落去，不知是天公保庇，還是老輩有聖，我顛倒贏五萬箍。」〈我父親的賭博史〉 【母親】母親十次懷胎，生下九個孩子，她說生我的過程最艱難。我在青春期，經常和母親發生衝突，有時母親發怒會說：「早知影汝這款忤逆，生落來就捏捏乎死。」〈暴烈青春〉 我最恨別人說，我和母親十分相像。小時候，我的記憶中完全沒有母親這個人，總是隔了很長的時間，有一個虛弱的女人被送回家，同時又抱回一個哇哇啼哭的嬰兒。我什麼都不懂，只知道每張口都嗷嗷待哺。家裡也愈來愈擁擠。〈苦路〉 記憶中的她經常躺在床上，房間陰暗，一群弟妹圍著哭鬧，她仍不起床。母親常常睡到黃昏才起來，頭髮蓬亂、衣衫不整的她，還會坐在床頭，眼神茫然，不知內心想些什麼。青春期時，我便開始反抗，母親打我時，我也會還手，並罵她：「痟查某！痟查某！」這幾個字像一把利針，刺入母親最脆弱的部位，她頓時哭出聲，罵我：「汝按爾罵老母，一定無好死！」〈暴烈青春〉 我羞於見到母親在街上擺攤，因為，她總是漫不經心，眼神十分飄忽。附近的小販用耳語嘲諷她，說她頭殼有問題，賣了玉米，常常沒有收錢，收了錢也不知要找多少。〈苦路〉 【成長】我還記得，在我八歲時，我們搬到竹林路尾端的河堤附近，那條長巷沒有路燈，八月的夏夜平房很熱，家家戶戶都搬出小板凳坐在屋外吹風。那時候，家裡只有五個小孩，母親坐在凳上給小妹餵奶，我們仰頭望著黑夜的星空，同時數算墜落多少星星。〈懵懂時光〉 我不知道，父親是否真正瞭解，我背負了他做為一個賭徒的代價？往日純真的我，並未真正意識到，父親好賭帶給我的苦痛，我只認為，身為家中老二，我必須扛下家庭經濟的責任，所以我還未長大，已經成了一個小大人，總是希望幫忙家計努力賺錢。〈我父親的賭博史〉 深夜的勵行街尾，還有一、兩家營業的飲食攤，我停下點了一碗吃食，神色疲憊的婦人，好奇地看了我一眼。我心中很想跟她說話，告訴她，我在這座市場長大。但是，我一定說不清楚這句話有何意義，和這個夜晚又有何相干？那是我生命中最重要的十年，永遠不復返的生命之流，我曾在這座市場每天被人推擠，然而我同時又那麼早地感覺到寂寞，這種嚙人的痛，使我提早長大，累積足夠的勇氣離開小鎮。十五歲那年，我決定跨過橋，去尋找我的人生。最重要的是，我決定拋棄和父親的小販生涯綑綁在一起的年代，這項刺激是來自眼見父親在酗賭、小販的角色中游移，最後經常是我在收攤，而我清楚地知道，那是他的人生，不是我的人生。〈回頭張望〉 父母打累了，兩人疲倦地坐下來。九歲的我望著他們，又從通舖的木窗望向河堤的方向。我怔忡呆坐著，忽然感覺一身的新衣、新鞋都舊了。那一刻，我感覺到一種莫名的況味。一年年過去，我再也尋不回那年將新制服、新鞋、白襪放在懷裡入睡的甜美滋味。〈年味〉 我知道，對於一些人事，我撞見太早，成為我人生的暗影，因為成長過程所見生命的殘酷掙扎震撼了我，使我離棄一條女人的宿命道路，轉而徘徊在背反的一條虛線上，沒有人能回答我，這是幸抑或不幸。〈混亂與早期的煩惱〉 世間之路並非坦途，行行復行行，總會遇上暗礁。世人千萬種，總也會遇上各種惡人。我少年出社會，徬徨ㄔ于人生行路，內心總無法排解那永恆的孤寂感。為我而言，生命是苦，人生是惡水，但我總須往前划呀划地，尋找前程的光亮處。〈惡之幸福〉 【生活】有時候加完小夜班，過度的疲累反而不容易入睡，我單獨爬上宿舍頂樓，在黑夜中遙望淡海，末班夜車從台北駛來，車頭燈愈來愈亮，海面有網撈漁船的閃爍燈火，夏夜的南風吹著，我哼著剛剛學會的〈南屏晚鐘〉，斷斷續續唱著。有時拿著吉他，不成曲調撥著給〈愛麗絲〉。這時我感覺這世界只有我一人，沒有人記得我，我也不牽掛任何人。在短暫的假日結束後，我搭北淡線回宿舍。其實，淡水線並不長，可是一路嗚嗚鳴鳴，平交道的柵欄起起落落，窗外景觀變化閃動，劍潭、石牌、北投，火車一路穿過，當過了關渡，我就如一隻要被關回竹籠的小鳥，此刻已笑不出來。有時，我會問自己，為什麼青春如此青黃慘綠？列車疾駛，我被拘鎖著，不能在這條路上跳車。我問自己，難道我不能向這一切說不嗎？生命！生命！我在內心呼喊著。〈熱與塵〉 夜市生活有時驚心動魄，一天深夜，財哥的爐火正旺，他快手在炒什錦麵，幾個賭場圍事卻來討債，雙方一言不合，一名黑衣男子趨前抓住財哥衣領，財哥任由烈火熊熊，回身操起一把尖利的沙西米刀就砍出去，男子頓時濺出鮮血，一夥人砍成一團，鍋燒焦了，食客也跑光了。夜街布滿徬徨的臉孔，這是一條黑暗之街。那無盡夜晚，使我領會人生的寥落與荒涼，也讓我的心智有奇異的發展。〈迷霧之街〉 【愛情】追索記憶，昨日並非久遠，並不很久以前，我所看見不愛笑的這家人，還有他，恐怕我都不曾真正認識。我太小，他太老，我們屬於不同世代，即使交換過體溫，但是，年輕的我，如何能理解這座灰撲撲的城鎮所凝結的生命質地。那一落落的屋舍，有一戶屋頂鴿房衝出一列紅眼灰身的鴿群，睜著骨碌碌的眼睛瞅看這個世界。我忘了全身浸入冷泉是什麼滋味，然而，那個日頭曬人的街道，那群面無表情的路人，印象中仍然鮮明。那座安靜的公共浴池就在眼前，冷泉的聲音是如此響亮，曾經在一個午後迴盪。我來不及張望，氣笛已響，匆匆一瞥，我拋下這個灰暗水冷的他的小鎮。〈失去的地方〉 【反省】此刻，我才明白，勵行市場是我生命中的原鄉，人、氣味、攤架上的貨物，這些真實的物件，在我離開市場後的生活消失，那是我的人生走往虛無疏離的原因之一。我並不後悔離開，可是，我必須承認當時的斷裂過於猛烈。事實上，我是永遠回不來這個世界了，甚至，我只敢在深夜偷偷回來，向鬼魅一般摩挲一個永遠失去的世界，這座老市場包裹了我生命中一些血肉模糊的青春。〈回頭張望〉 【未來】不可知的未來在前方轉彎處，那我看不見盡頭的命運之路，到底將會帶我往何處去？在經過一個個熱氣蒸騰、燠悶炙人的夏天，被一曲又一曲男聲女聲牽引，走入一處又一處分不清日與夜的地方，我好像體質變得更為堅強。〈熱與塵〉 遠遠地，她朝我走來，我向她招手，對她微微一笑，她舉手回應我，似曾相識的臉龐並未展露笑顏。她微蹙雙眉，似在思索。慢慢地，她已走近我的身旁，我想牽著她的手，陪她一段，我想告訴她，我瞭解，我懂她，珍視她的獨特性。過去的淚痕已乾，未來，那無盡處正閃閃發亮。〈來時路〉 Wed, 27 Feb 2013 12:49:17 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=25198&f=doc&cid=985665 第一週：課程說明.pdf第二週：台灣的多元景觀.pdf第三週：【協同教學】臺南生活好望角.pdf第四週：【協同教學】歷史書寫的理性與感性.pdf Wed, 27 Feb 2013 12:48:38 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=25198&f=doc&cid=985662 Wed, 27 Feb 2013 12:47:09 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=25198&f=doc&cid=985653 週次 課程內容 討論與作業 一 ◆課程說明   二 228放假   三 ◆台南生活好望角 【第一次協同教學】：郭俊麟老師 ◆從虛幻到真實：台灣的多元景觀 郭力昕：〈錯置的旅行〉 【第一次小組討論】 郭力昕在〈錯置的旅行〉一文中，從哪些角度觀察台灣？ 【第一次學習單】 我的好望角地圖 四 ◆歷史書寫的感性與理性 【第二次協同教學】：陳能治老師 ◆從清領到日治：府城的人文空間 1.     葉石濤：〈傀儡巷與關三姑〉 2.     張錯：〈古都〉 【第二次學習單】 〈傀儡巷與關三姑〉的好望角地圖 五 ◆城市意象—紀錄觀點 【第三次協同教學】：黃瓊儀老師 【第二次小組討論】 現在的台南街巷有什麼特色？ 六   ◆從水城到陸城：台北的風貌變遷 1.     舒國治：〈水城台北〉 2.     鄭愁予：〈俯拾〉 【第三次小組討論】 〈水城台北〉這篇散文和〈俯拾〉這首詩分別用什麼方式書寫台北？ 七 清明節放假   八 ◆從過去到現在：城市的鄉愁滋味 1.     羊子喬：〈七〇年代府城追思錄〉 2.     朵思：〈嘉義共和路印象〉   【第四次小組討論】 回得了的街道，回不了的過去，時空交織中，既熟悉又陌生的景物如何觸動作者的鄉愁？ 【第三次學習單】 〈七〇年代府城追思錄〉的好望角地圖 九 ◆期中分組報告   十 ◆城市中的個人生命史 1.     侯季然：〈３７路通往童年〉 2.     楊索：〈回頭張望〉 【第五次小組討論】 比較〈37路通往童年〉和〈回頭張望〉這兩篇文章，如何透過童稚的眼睛回顧成長過程的掙扎與悲傷。 【第一次實作】 散文：好望角速寫 十一 ◆城市中的感官與感受 1.     蘇紹連：〈行道樹：黃槐〉 2.     蔡珠兒：〈樹殤〉 【第六次小組討論】 談談生命中記憶深刻的樹 十二 ◆城市中的複製與拼貼 1.     陳黎：〈小城〉 2.     代橘：〈竹風采景五首〉 【第七次小組討論】 1. 〈小城〉這首詩的創意，引發了你哪些靈感？ 2.    對比強烈的場景拼貼在一起，對讀者可以產生何種感受？ 【第二次實作】 極短篇：一個關於好望角的故事 十三 ◆城市的印象與意象 1.     鍾怡雯：〈中壢之味〉 2.     楊牧：〈台南古榕〉 【第八次小組討論】 鍾怡雯在〈中壢之味〉中如何觀察庶民生活，並化「日常」為「非常」，成為說故事高手？ 十四 ◆城市的環境與心境 1.     商禽：〈平交道〉 2.     焦桐：〈我的愛河〉 【第九次小組討論】 如何青春？怎樣愛河？ 【第三次實作】 現代詩：好望角 十五 ◆城市的框架與超越 1.     羅門：〈都市‧方形的存在〉 2.     林燿德：〈交通問題〉 【第十次小組討論】 「方形」可以運用作為哪些隱喻？ 十六 ◆專題演講   十七 ◆期末成果發表   十八 ◆期末考試   Wed, 27 Feb 2013 12:42:56 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=25198&f=doc&cid=985648 　　本課程所含括的公民基本能力主要為「美學」。茲說明如下： 1.    文字之美    賞析名家作品的文字之美，並進一步從中學習寫作如何構思、如何運用文字，以強化語文表達的能力。  2.    情感之美     藉由課程文本的深入閱讀，探索作品蘊含的思想情感，感受其中反映的生命歷程與心靈的美善。  3.    城市之美     從不同時空背景下的城市書寫，尋繹其中的歷史記憶與文化發展的軌跡。並由問題討論及在地觀察與實作，反思城市生活的各層面，例如對政策的批判、對環境資源的珍惜、對城市文化的關注。  4.    生活之美     課程的作業設計與學習者的生活經驗結合，透過對城市景觀與社區生活的觀察，增加社會參與經驗、強化對公共領域事物之感知，提升體認層次，豐富美感之領受與實踐。    【課程目標】  1.    具備中文閱讀與寫作的基本知能。 2.    提升對生活環境的體認層次，豐富美感之領受與實踐。 3.    能組織有條不紊的語文與人溝通，並給予交談對象適當的回應。 4.    提高參與問題討論、認知與反思的能力。 5.    能在團體中與人互助合作，有效達成既定目標。 Wed, 27 Feb 2013 12:41:33 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=25198&f=doc&cid=985645 在知識經濟及全球化的浪潮中，年輕世代所遭遇的考驗愈來愈嚴峻，個人無法自外於大環境的改變，單一的知識學能無法應付龐大的競爭壓力，如何強化個人「素質」以面對環境的變化，是大學生在就學期間必須嚴肅看待的問題。而從教育者的角度而言，規劃與時俱進的課程內容，學習更適合的教學方法以切合目前學生的需求，則是教師的任務。閱讀的習慣和能力，直接影響知識的吸收；關注真實生活中的人事物，方能建立現實感；善於表達，才能與人溝通避免誤解。這些都是個人面對未來挑戰需要強化的重要「素質」，本課程之開設即從此面向思考，所欲解決的具體問題主要為以下三點： 1.      習於圖像，逃避文字      相對於圖像的刺激立即而容易，文字的理解須經過較複雜的過程，需要更專注及具備更多的能力。趨易避勞是人之常情，但學生如果只喜歡看漫畫、只能看圖像，沒有耐性閱讀長篇文字，則會妨礙知識學習。國文課程共同的教學目標之一在建立語文的基本素養，即為了解決這個問題。  2.    激動於虛擬，無感於真實      隨著網路普及，愈來愈多學生過度沈迷於網路虛擬世界的人際交往與休閒，不自覺的依賴從線上遊戲尋找自我價值與認同，可能造成對於真實的生活問題冷淡疏離，長久之後不利於人格正常發展。所以本課程從「城市」主題，引導學生關心真實空間，從城市的生活細節、人、色彩、影像等等，體認個人與環境的關係。  3.    沒有想法，有想法也難以適當表達       沒有想法有兩種可能：懶得想，或因為思想匱乏而想不出所以然。前者透過課程的要求和鼓勵從動機方面加以改善，後者需經由學習以累積知識和見解。有想法而不知如何表達，則藉著持續練習，增加經驗，磨練表達技巧。所謂想法的表達，包括口語和寫作，兩者應該並重，所以在課程中安排小組討論和書寫實作。 Wed, 27 Feb 2013 12:41:14 +0800