南臺科技大學My數位學習 RSS feed provider zh-tw https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=25542&f=doclist&folderID=131076 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=25542&f=doc&cid=1466883 102-1生涯發展與規劃期末報告 職場倫理情境探討 一、注意事項： 1.這是一份需要團體合作的作業。你需要選擇一個和職場倫理有關的情境，並與選擇同一個情境的同學成為一組。 2.每組需要5～6位同學，每組透過「相互」分享、激勵、督促及合作，完成此份報告。  3.本報告以組為單位製作 （1）請依照所選的主題，收集一份職場倫理情境的影片，並於團體報告 時播放。 （2）每組另需製作一份PPT，依排定的團體報告時間，每位成員輪流上 台發表成果並播放製作的影片。 （3）團體報告的PPT需上傳至My數位學習網。 4.團體繳交的PPT即為期末報告，此份報告的成績佔總成績30%，繳交時間為103年1月10日前，逾期不候。     二、職場倫理情境：請選擇一個主題 1.求職技巧模擬：人資打電話約定面試時間，正向結果的的回應方式。 2.求職技巧模擬：可以加分的面試穿著打扮。 3.面試情境模擬：碰到高傲、嚴厲的面試官，你可以展現的態度 4.面試情境模擬：你認為最優的面試禮節（從進到面試辦公室到結束）。 5.工作情境模擬：主管在你快要下班時，丟給你一堆工作，你的應對方式。 6.工作情境模擬：家中有狀況請假時，主管詢問或指責時的應對態度。 7.工作中的人際關係：同事喜歡東家長、西家長，你的應對方式。 8.工作中的人際關係：團體分工合作的困境。 9.工作中的倫理議題：工作中被誤會，要說實話還是撂狠話（半澤效應） 10.工作中的倫理議題：工作中發現錯誤或不法，你的回應方式。   三、團體PPT製作及呈現方式： 1.請每組就所選的主題，構思如何回應，再將回應的想法或解答，加上所收 集到的影片，製作成上台報告用的PPT。 2.團體報告時，以這份PPT為簡報主軸，每位成員輪流上台報告。 3.上台報告完畢後，請每組組長將PPT上傳至MY數位學習網，由教師評量 分數。若不繳交，期末報告成績0分。   四、有任何構思、製作或呈現方式的問題，請與TA學姐聯繫。 Thu, 12 Dec 2013 22:10:05 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=25542&f=doc&cid=1466862 102-1生涯發展與規劃平時作業 職場倫理情境探討 一、注意事項： 1.這是一份需要團體合作的作業。你需要選擇一個和職場倫理有關的情境，並與選擇同一個情境的同學成為一組。 2.每組需要5～6位同學，每組透過「相互」分享、激勵、督促及合作，完成此份作業。  3.本作業以組為單位製作 （1）請依照所選的主題，收集一份職場倫理情境的影片，並於團體報告 時播放。 （2）每組另需製作一份PPT，依排定的團體報告時間，每位成員輪流上 台發表成果並播放製作的影片。 （3）團體報告的PPT需上傳至My數位學習網。 4.每組報告時間為15分鐘（會確實執行時間管控），組內的每位同學均需要上台報告，此部分成績由教師評量，佔總成績的25％。 5.為鼓勵同學努力上台報告，另請全體同學依各組表現給予評量，表現最優的組別將獲得特別的禮物獎賞。 6.團體報告時間:12月18日及12月25日   二、職場倫理情境：請選擇一個主題 1.求職技巧模擬：人資打電話約定面試時間，正向結果的的回應方式。 2. 求職技巧模擬：可以加分的面試穿著打扮。 3.面試情境模擬：碰到高傲、嚴厲的面試官，你可以展現的態度 4.面試情境模擬：你認為最優的面試禮節（從進到面試辦公室到結束）。 5.工作情境模擬：主管在你快要下班時，丟給你一堆工作，你的應對方式。 6. 工作情境模擬：家中有狀況請假時，主管詢問或指責時的應對態度。 7.工作中的人際關係：同事喜歡東家長、西家長，你的應對方式。 8 .工作中的人際關係：團體分工合作的困境。 9. 工作中的倫理議題：工作中被誤會，要說實話還是撂狠話（半澤效應） 10. 工作中的倫理議題：工作中發現錯誤或不法，你的回應方式。   三、會有TA學姐協助，有任何構思、製作或呈現方式的問題，請與負責督導的學姐聯繫。 Thu, 12 Dec 2013 22:04:00 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=25542&f=doc&cid=1296693 101-2生涯發展與規劃期中報告 一、此期中報告分為兩部分：《用自己的生命故事來探索職涯》及《用生涯故事來探索職業世界---生涯訪談》。 二、請依據每部分的說明完成報告﹐並請於 102 年11 月08 日前上傳至MY數位學習網﹐晚交一天扣一分。請用電腦打字，每部分報告最少1500字。若沒有繳交此份報告則無法評量期中考的成績，期中考的成績為0分，對學期的整體成績會有很大的影響。 三、此份作業佔總成績 30% 四、報告內容： ※第一部分：《用自己的生命故事來探索職涯》 「講故事、探索職涯」的自我探索法，就是由想瞭解自己職涯面向的人，透過自己的生命經驗，來了解自己的職涯方向。每個人都有自己獨特的生命故事，本部分的報告就是要藉述說自己的生命故事深入個人職涯發展歷程的了解。 1.    請以1000字左右述說你的成長故事，可以聚焦在個人的特質、學習、能力、志願及讓你感到成就感與滿足感的親身經驗。成就感或滿足感的經驗可以來自任何方面，包括學校、社團、家庭、交友、運動、打工、旅遊、參與競賽、休閒、嗜好等等。 2.   給你的生命故事下一個標題 3.    請就你的成就感或滿足感的經驗，回答下列問題： 1）       我當時想達成什麼目標：在這個故事中，你當時試圖要完成什麼目標？ 你當時為什麼想要達成這些目標？ 2）       我當時遇到哪些挑戰：為了達成目標，你當時在過程中遇到哪些需要克   服的阻礙、限制與困難？ 3）       我如何克服挑戰：你當時如何克服所遇到的困難？你的做法是什麼？你   在過程中運用跟發揮了哪些能力？ 4）       我從中學習到什麼：因為這個經驗，有沒有促使你了解或進一步去學習？你如何學習？你學到哪些東西？ ※第二部分：《生涯訪談---用生涯故事來探索職業世界》 時代不斷的進步﹐引領著工作的內容也隨之持續地翻新。在尋找有關各行職業的詳細資料時﹐藉由實地訪談﹐從工作線上的人的經驗中得到，是一個很有趣且有效果的方法。 為了協助你深化對職業世界的了解，乃設計並期望同學透過家庭成員（父母、兄弟、姊妹、伯叔或祖父母）的生涯故事來了解家庭（族）的生涯歷程與信念對你的影響。但對於有困難或不方便邀請家中成員訪談的同學，則請可選擇訪問你所學科系或將來想從事的職業的一位代表以完成此報告。。 ※這份生涯訪談，你必須： 1. 請找到自己 （二選一）    1) 家人所從事的行業的一位代表（第一優先） 2) 所學科系或將來想從事的職業的一位職場代表（有實際困難進行第一選 擇的訪談，則可採用此選擇） 2. 報告包含三部份：受訪者的生涯故事（可參考坊間傳記書籍的「生涯傳記格式」），‚採訪者心得。 ※注意事項：可以詢問想問的生涯問題，不過要尊重受訪者的感覺和意願， 斟酌措詞，適可而止。訪談前請先擬定想要採訪的重點與方法，形成訪 談大綱，可參考以下所提供的訪談問題，但千萬不要一字不漏全部照著問。 3. 可以參閱報章雜誌的訪談格式，將訪談內容撰寫成一篇訪談記，請勿直接 從網路上抄錄或是參考網路的資料而不實際採訪，若被發現有上述現象，此 部分的報告以零分計算。 4. 訪談內容與問題參考：（可依照實際狀況增加或調整問題的內容） 1) 人物介紹:姓名(若不方便提供，可用代號)、性別、年齡、工作機構、職 稱、年資，與你的關係。 2) 所從事工作每週（每月）的工作時數、待遇及工作內容 3) 從事這樣的工作需要哪些教育背景或專業訓練？ 4) 從事此工作需要哪些人格特質或技能？ 5) 此項工作、職業或職位的發展性如何？ 6) 如何進入或獲得這份工作？ 7) 是否喜歡這份工作？喜歡工作中的什麼？ 9) 工作中常有的挫折和壓力是什麼？如何面對？所受的訓練是否足夠應付 這些？ 10) 這份工作是否能讓你過自己想過的生活？ 11) 學校的課程或訓練是否有助於工作的完成？哪些學習或訓練有幫助？ 12) 對所從事的工作有何滿意及不滿意的地方？ 13) 科技、經濟、社會或環境的改變﹐對此行業有哪些影響？ 14) 整個產業的發展趨勢如何？困境?可以突破的地方？ 15) 受訪者可以提供後進的生涯觀點與感受。 5. 心得感想：（這部份是採訪者填寫的）請整理訪談中你自己體會出的生涯信 念、訪談進行狀況及個人感想，以及妳對此份報告的建議。 ※抄襲或抄錄網路、報章雜誌的資料或不實際訪談者，此部分的報告以0分計 算 Tue, 08 Oct 2013 21:29:00 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=25542&f=doc&cid=1254529 夥伴課程計畫---生涯發展與規劃 （本課程獲得教育部資訊及科技教育司 102學年度第一學期現代公民核心能力課程計畫補助）   這是一個資訊網路的時代，課堂的講授與學習固然重要，但若可以配合MY數位學習，將使得同學在學科上的學習效果可以更為彰顯。 本校的MY數位學習網，除了會固定放上課程的講義、提供學生繳交報告、討論的空間外，為了鼓勵及提升大家使用網路作為學習的媒介，本課程特別製作一個大家可以相互交流的網頁： http://my.stust.edu.tw/project/CDP 希望大家多多利用，並給我們更多的意見與鼓勵。   這個園地會將課程大綱、課程ppt、學習成果、上課情形的照片及影片等資料放置到網頁，同時，課程小組為了強化同學的學習效果，每次的課程規劃也會藉由TA會議及TA工作日誌紀錄上傳，讓同學了解課程設計、進行的背後思維與用心。 另外我們也有一個活動為：「每週一句」，在每個禮拜，以簡單的一句話，提供生命、生活及生涯等主題的鼓勵話語，希望藉此提升同學對相關議題的了解與視野。 重要的是，我們為了充實課程的內容，鼓勵同學課間及課後更多的學習與反思，特別開闢了一個『討論區』，並在裡面提出議題，讓同學上網發表所思所想，我們的TA也會與大家一起互動，希望可以引發更熱絡與多元意見的討論與交流、集結班氣。 本課程的設計架構：『知己+知彼→抉擇，為自己選一個最適合的位置』，如果要達到這個目的，課堂的學習僅能達到一部分的成果，所以絕大數要靠大家在課堂之餘，對此主題有更多的涉獵、關心與體驗，同時也藉由網路的分享，達到『分享與傾聽』的加成效果。   『討論區』使用及鼓勵辦法： 1）  1)討論區有四個和生涯有關的題目，鼓勵同學上網發表與互動。 2） 2)上網請遵守網路使用規則，不作人身攻擊、不謾罵、污衊，請避免情色的字眼。若不遵守，版主有權力刪除相關po文。 3）  3)以po文及互動次數為主要的獎勵基礎，但內容豐富、言之有物亦成為獎勵的要點。  4)學期中，由兩位TA選出積極討論的同學名單，課堂由老師給予口頭獎勵，並給巧克力，以資鼓勵。學期末，統計所有的發表成果，依發表狀況給予平時數2～15分的獎勵。 Mon, 23 Sep 2013 21:44:11 +0800