南臺科技大學My數位學習 RSS feed provider zh-tw https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=35440&f=news&folderID= https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=35440&f=news_show&newsID=1823693 一、課程目標          本課程的目的在於培養學生的媒體及美學素養：協助學生理解音樂工業的商業運作模式，及其與傳播媒體間的關係，使能夠分辨媒體提供流行音樂新聞的真實目的；引導學生能夠運用較為明確的詞彙或是專業的音樂術語，來表達個人對於歌曲和音樂錄影帶的分析與省思，並建立個人的流行音樂審美標準，以提升學生對於傳播媒體的識讀能力以及流行音樂的欣賞層次。本課程具體的目標如下：   （一）認知部分   瞭解流行音樂的定義、流行音樂工業體系的產銷模式、流行音樂與傳播媒體共謀互利的關係、音樂著作權的基本概念、流行音樂聲音與影像的審美標準。   （二）情意部分   建立個人的流行音樂審美標準、尊重音樂著作權、注重團隊精神、養成自主學習與終身學習的態度。   （三）技能部分   以音樂參與社會公共議題並運用媒體發聲、具備分析流行音樂聲音與影像的能力。     二、本課程與「現代公民核心能力課程計畫」所強調之公共性、自主性及多樣性精神之關連說明如下：         （一）公共性   流行音樂本身即是反映社會脈動的載體，學生聆聽流行音樂的行為，某種程度可視為是被動的在認知社會問題。本課程引導學生化被動為主動，以自創或改編的歌曲表達個人對於公共事務的關心及見解，並且能夠運用公共媒體發聲。               （二）自主性   流行音樂的特性之一在於汰換速率高，新的音樂風格或文化現象層出不窮。因此，學生能夠養成終生主動學習的態度與方法至為重要。本課程以問題導向的理念規劃課程內容，引導學生由當前流行音樂的實例中發現問題，並藉由小組討論共同尋求問題的解答，以達到自主學習的目的。         （三）多樣性       音樂是個人品味的外在呈現方式之一。後現代的美學觀強調個體、多元與主觀，因此，流行音樂沒有絕對（只有相對）的美學標準，每個人可以建立自己的審美標準。在課程中，學生經由多樣性的流行音樂審美標準，理解在多元文化的社會中，每個人有不同的音樂品味，應該體驗、尊重他人不同的音樂偏好與選擇。   三、教學進度及內容規劃   週次 課程內容 指定閱讀     第     1     週 高使用率？—閱聽人之音樂行為   一、教學目標 ■瞭解課程的內容、進行方式以及相關規定 ■檢視個人使用流行音樂的情形 二、課程大綱 ■課程、網頁、報告、討論以及評分方式的說明 ■教學助理及其主要工作的說明 ■學員分組、組員自我介紹、進行分組討論 三、討論議題（第一次分組討論） 流行音樂與我—我的流行音樂行為分析 四、教學方式 教師講授、小組討論、討論結果簡報 第 2 週 228紀念日放假         第     3     週     芭樂歌—流行歌曲之特質 蔡佩君、張志宇（2005）（譯）。劍橋大學搖滾與流行樂讀本。臺北市：商周。 一、教學目標 ■瞭解流行歌曲的基礎理論 ■瞭解流行歌曲的常用曲式 二、課程大綱 ■流行歌曲的定義、本質與功能 ■流行歌曲為何流行 ■常見的流行歌曲曲式 三、討論議題（第二次分組討論） 請分析五月天歌曲「步步」的曲式 四、教學方式 教師講授、小組討論、討論結果簡報           第           4           週   停課（參加中正大學期初座談會） 補課方式：校外教學   一、教學目標 ■瞭解樂團的表演經驗 ■瞭解獨立音樂的生存之道 二、課程內容 ■第一場 時間：3/7 (五)  22:00-24:00 地點：Room 335 Live Music Bar      南市中西區康樂街47號B1 演講：表演這回事 講者：謝銘祐（2013年金曲獎最佳台語男歌手） 表演：麵包車樂團（獨立樂團） ■第二場  時間：3/13(四)  19:00-21:00 地點：Room 335 Live Music Bar      台南市中西區康樂街47號B1 演講：獨立音樂之生存空間 講者：林正如（河岸留言負責人） 三、討論議題（第一次網路討論） 請分享去Room 335 聽演講/演唱的心得   四、教學方式 專家講授、音樂欣賞、網路討論           第     5     週 從概念到商品—唱片之製作與行銷 1.蔡佩君、張志宇（譯）（2005）。劍橋大學搖滾與流行樂讀本（原編者：Simon Frith）。臺北市：商周。 2.蕭蘋、周昭平（2001）。華語區域市場中跨國與獨立唱片公司的產製策略比較分析。中山管理評論，9：4，567-593。 一、教學目標 ■瞭解唱片的製作與生產過程 ■瞭解主流唱片如何藉由大眾媒體行銷 ■瞭解非主流唱片如何出奇制勝 二、課程大綱 ■流行音樂工業體系的組成 ■主流唱片的企劃與產銷方式 ■非主流唱片的企劃與產銷方式 三、討論議題（第三次分組討論） 你知道哪些獨立樂團？你是如何知道他們的相關訊息？你去何處看他們的演出？你會購買他們的唱片嗎？他們的音樂或表演和在媒體出現的歌手或樂團有何不同？ 四、教學方式 教師講授、小組討論、討論結果簡報         第     6     週 迷文化—歌手形象與傳播媒體 朱華瑄（譯）（2009）。探究迷文化（原作者：Matt Hills）。新北市：韋伯文化國際。 一、教學目標 ■瞭解迷的概念 ■瞭解偶像崇拜的概念 ■瞭解偶像歌手的形象塑造 二、課程大綱 ■迷與偶像崇拜的概念 ■歌手的形象與傳播媒體的關係 ■閱聽人如何解讀媒體關於流行音樂歌手的訊息 ■迷群形塑歌手形象的進程 三、討論議題（第四次分組討論) 請討論期中音樂作業之議題、分工與進度 四、教學方式 教師講授、小組討論 第 7 週 兒童節放假           第     8     週             媒體公共化—獨立音樂創作人之媒體近用權 1.成露茜、羅曉南（2009）。批判的媒體識讀。臺北市：正中。 2.黃嘉文、謝宗翰（2010年7月）。探討公共媒體促進獨立音樂發展之可能。中華傳播學會2010年年會論文。 一、教學目標 ■瞭解媒體近用權之內涵與意義 ■瞭解媒體近用權的使用途徑、程序與方式 ■瞭解獨立音樂創作人如何爭取媒體近用權 二、課程大綱 ■媒體近用權之內涵與意義 ■媒體近用權的使用途徑與程序 ■近用媒體的方式 ■大眾媒體對於獨立音樂之冷漠 ■獨立音樂創作人爭取媒體近用權 三、討論議題（第五次分組討論) 請共同完成期中音樂作業計畫書之內容 四、教學方式 教師講授、小組討論 第 9 週 全校期中考     第 10 週 分組音樂作品展演（期中評量）   討論議題（第六次分組討論） 請說出令你印象最深刻的一件作品有何特點？整體而言，各組之音樂作品有何優點及有待改進之處？         第     11     週                 好樂共欣賞？—音樂智慧財產權之基本概念   1.謝銘洋（2013）。智慧財產權法。臺北市：元照。 2.蕭雄淋（2013）。著作權法實務問題研析。臺北市：五南圖書。 夥伴課程協同教學 邀請績優指導計畫主持人郭俊麟老師協同教學，講題為「影音世界與智慧財產保障」。 一、教學目標 ■瞭解音樂智慧財產權之規範 ■避免音樂侵權行為 二、演講內容重點 ■在部落格使用音樂或MV是侵權行為嗎？ ■在公開場合使用音樂或MV是侵權行為嗎？ ■收聽免費線上音樂是侵權行為嗎？ ■使用他人創作之文字、圖片、影像或音樂時該注意什麼？ 三、討論議題（第七次分組討論） ■音樂創作是否應受到法律規範？ ■音樂創作應如何受到法律規範？     第     12     週   流行音樂美學面向—真實 張釗維(譯)(1987) 。邁向民眾音樂美學(原作者:S. Frith) 。島嶼邊緣，11，11-27。 一、教學目標 ■瞭解流行音樂三個美學面向■瞭解原真性之概念 二、課程大綱 ■流行音樂之分析角度 ■流行音樂三個美學面向 ■音樂美學判斷之標準 三、討論議題（第二次網路討論） 請分享你覺得具備原真性，以及不具備原真性的歌曲各一首，並說明原因。 四、教學方式 教師講授、網路討論       第     13     週       流行音樂美學面向—品味 林怡伶（1996）。複製或原真﹖—主流與非主流流行音樂之事實與迷思。中外文學，5:2=290，10-31。 一、教學目標■瞭解音樂品味與社會環境的關係 ■建立個人音樂美學判斷標準 二、課程大綱 ■音樂品味與社會環境 ■觸動人心或是激怒人心 ■檢視排行榜歌曲的美感 三、討論議題（第八次分組討論） 你覺得方大同的歌曲「危險世界」是否是一首好的流行歌曲？原因為何？ 四、教學方式 教師講授、小組討論、討論結果簡報      第     14     週 傳承與創新之間   專題演講 主講人：謝銘祐 資歷： 2013年金曲獎「最佳台語專輯」、「最佳台語男歌手」雙料得主 資深流行音樂製作人 知名詞曲創作者 一、教學目標 ■瞭解謝銘祐民謠風格的音樂創作 ■瞭解謝銘祐音樂創作的美學觀 二、討論議題（第三次網路討論） 請分享你聽謝銘祐老師演講的心得      第     15     週 流行音樂美學面向—聰明 翁嘉銘（2011）。樂光流影：台灣流行音樂思路。新北市：典藏文創。 一、教學目標 ■瞭解翻唱的定義 ■瞭解翻唱的手法 二、課程大綱 ■口水歌 ■臺灣流行歌曲翻唱的歷史 ■翻唱的三種手法 三、教學方式 教師講授       第     16     週 文本分析—解構音樂錄影帶 黃于珊（2011）。臺灣音樂錄影帶表現形式研究—以金曲獎入圍音樂錄影帶獎項作品為例（未出版之碩士論文）。雲林科技大學，雲林縣。 一、教學目標 ■瞭解音樂錄影帶的意義 ■瞭解音樂錄影帶文本分析的方法 二、課程大綱 ■音樂錄影帶對於流行音樂產業的重要性 ■音樂錄影帶的類型 ■影像分析的重要角度 三、討論議題（第九次分組討論） 請分析期末報告音樂錄影帶影像的類型、故事及元素 四、教學方式 教師講授、小組討論       第     17     週 視覺強暴—音樂錄影帶之不雅畫面 1.成露茜、羅曉南，（2009），批判的媒體識讀，台北市：正中。 2.林佳蓉等（譯）（2010）。媒體素養教育：兒童、青少年與媒體（原作者：Victor C. Strasburger, Barbara J. Wilson, & Amy B. Jordan）。臺北市：華騰文化。 一、教學目標 ■瞭解流行音樂錄影帶傳遞的負面意涵 ■瞭解流行音樂錄影帶的不雅畫面 二、課程大綱 ■流行音樂錄影帶常見的負面意涵 ■流行音樂錄影帶的不雅畫面 三、討論議題（第十次分組討論） 請評析期末報告音樂錄影帶的美感問題 四、教學方式 教師講授、小組討論 第 18 週 全校期末考 繳交個人報告（期末評量）       四、指定閱讀資料（依課程內容順序排列）   蔡佩君、張志宇（譯）（2005）。劍橋大學搖滾與流行樂讀本（原編者：Simon Frith）。         臺北市：商周。   成露茜、羅曉南（2009）。批判的媒體識讀。臺北市：正中。      五、延伸閱讀資料（依課程內容順序排列）   謝奇任（2006）。國際唱片工業研究：跨國唱片公司的全球化、本土化、數位化。 臺北市：五南。   蕭蘋、周昭平（2001）。華語區域市場中跨國與獨立唱片公司的產製策略比較分析。 中山管理評       論，9：4，567-593。   朱華瑄（譯）（2009）。探究迷文化（原作者：Matt Hills）。新北市：韋伯文化國際。   黃嘉文、謝宗翰（2010年7月）。探討公共媒體促進獨立音樂發展之可能。中華傳播學會2010年年會論文。   謝銘洋（2013）。智慧財產權法。臺北市：元照。   蕭雄淋（2013）。著作權法實務問題研析。臺北市：五南圖書。   林怡伶（1996）。複製或原真﹖—主流與非主流流行音樂之事實與迷思。中外文學，5:2=290，10-31。   翁嘉銘（2011）。樂光流影：台灣流行音樂思路。新北市：典藏文創。 張釗維(譯)(1987) 。邁向民眾音樂美學(原作者:S. Frith) 。島嶼邊緣，11，11-27。   黃于珊(2011)。臺灣音樂錄影帶表現形式研究—以金曲獎入圍音樂錄影帶獎項作品為例（未出版之碩士論       文）。雲林科技大學，雲林縣。   林佳蓉等（譯）（2010）。媒體素養教育：兒童、青少年與媒體（原作者：Victor C.         Strasburger, Barbara J. Wilson, & Amy B. Jordan）。臺北市：華騰文化。      六、作業設計           本課程以分組作業與個人報告來評量學生之學習成果。作業與報告之規劃說明如下：         （一）分組作業                1. 目的：以音樂創作表達個人對於公共議題的見解，並且能夠運用公共媒體發聲。              2. 要求：各組針對一個社會事件或是弱勢團體，創作或改編（將現有的流行歌曲更動旋律、重新填               詞）一首二至三分鐘左右的歌曲，曲風不拘，並演唱錄音。自創歌曲 可自選網路平台予以公開             （另有加分），改編歌曲者若未取得授權，不得公開 傳播。           (二) 個人報告                     1. 目的：經由分析音樂錄影帶文本、評斷文本之美學價值，來提升個人之媒體與美學素  養。                   2. 要求：學生自選一個流行音樂錄影帶文本，依據以下要點進行至少1500字的文本分析：                       (1)  影像的類型（表演型、敘事型或概念型）。                       (2) 影像的元素：歌詞和視覺效果的關連性、音樂和視覺效果的關連性、音樂類型與影片風格                       的關連性、特寫鏡頭、歌手造型、攝影技巧、剪輯方式、互文性。                       (3) 個人對於音樂及影片的美學評價。     七、評量方式   評量項目 百分比 評量者 評量標準 出席率 10% 教學助理 出席頻率 學習態度 10% 教學助理 專心程度 分組討論 15% 教學助理 參與程度 網路討論 5% 教學助理 參與程度 分組作業 30% 授課教師 歌詞內容、影像美感、音樂效果、團隊精神 個人報告 30% 授課教師 報告格式、論述能力、內容深度   Tue, 10 Jun 2014 22:11:28 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=35440&f=news_show&newsID=1803691   •1.6/6及6/13上課時，有半節課的小組討論時間可以請教同學、TA及老師有關報告的問題。   2.•請先看三次MV、老師的PPT及報告大綱、十個歌曲的網站，然後再提問。 Tue, 03 Jun 2014 18:32:41 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=35440&f=news_show&newsID=1799124 1.請寫出期末報告（MV）的影像分析重點。   2.請多瀏覽網路上關於要被分析的歌曲的資料。   3.下週上課時請把作業帶來。 Sun, 01 Jun 2014 21:15:10 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=35440&f=news_show&newsID=1777040 http://news.stust.edu.tw/pid/1811 Fri, 23 May 2014 21:16:50 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=35440&f=news_show&newsID=1770593 各位同學請注意：   本週五謝銘祐老師要來班上演講，以下事項請同學留意。   1. 請大家務必要出席，缺席將嚴重影響學期成績。   2. 請在12:45前入席，中間沒有休息，請先使用完洗手間後再入場。   3. 歡迎大家邀請同學、朋友或老師一起來聆聽，當天請找TA登記名字，有獎勵措施。   4. 請在下週五前上傳演講心得300-500字。   有問題請在塗鴉牆留言，謝謝！ Wed, 21 May 2014 12:48:08 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=35440&f=news_show&newsID=1744409 Sun, 11 May 2014 18:55:51 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=35440&f=news_show&newsID=1712503 各位同學：   有關各位的期中音樂作業，老師及兩位TA有提出一些修改的建議，請各位去網站的「期中音樂作業繳交區」下載「修改建議表」。有寫紅字的部分，強烈建議要盡力修改。如果作業有修改，請在明晚（4/27）十二點以前將新的檔案標示清楚，上傳上次的平台，並發信通知娜惠去下載。逾時無法再接受同學的修改，謝謝大家的合作及努力！   有問題歡迎在塗鴉牆留言給我。   陳老師 Sat, 26 Apr 2014 15:28:26 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=35440&f=news_show&newsID=1689570 各位同學：   獨立樂團「麵包車」四月份有一場演出，歡迎考完期中考，做完MV的同學去聽他們的演唱。 時間：4/19 (六)  22:00-24:00 地點：Room 335  台南市中西區康樂街47號B1(近府前路)  https://www.facebook.com/Room335 講題＆表演：如果用音樂來抗爭 最低消費：200元（無酒精飲料）   有去聽演唱會的同學，上傳300字以上的心得到討論區「議題一：請分享3/7,  3/13,  4/19 去Room 335 校外教學心得」（請按回應鍵上傳，不要按發表），上課時出示當天的自拍照，可獲得老師100元的門票補助。   請勿點含有酒精的飲料，以免騎車危險。有任何問題可至塗鴉牆留言，謝謝！ Tue, 15 Apr 2014 17:09:35 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=35440&f=news_show&newsID=1650913 Tue, 01 Apr 2014 10:46:03 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=35440&f=news_show&newsID=1621546 請各位同學務必閱讀，了解討論區回應方式。 Thu, 20 Mar 2014 17:35:25 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=35440&f=news_show&newsID=1593707 各位同學：   老師3/14要去嘉義開會，因此停課一次，再次邀請大家參加  Live Music Bar Room 335  在3/7（五）及3/13（四）舉辦的演講，作為補課，請大家盡量出席，由老師負擔當日的最低消費，活動期間有為同學投保學生平安保險。    時間：3/7 (五)  22:00-24:00 地點：Room 335  LIVE MUSIC BAR  台南市中西區康樂街47號B1(近府前路)             https://www.facebook.com/Room335 講題：表演這回事 講者：謝銘祐（2013年金曲獎最佳台語男歌手） 表演：麵包車樂團（獨立樂團）   時間：3/13(四)  19:00-21:00 地點：Room 335  LIVE MUSIC BAR  台南市中西區康樂街47號B1(近府前路)             https://www.facebook.com/Room335 講題：獨立音樂之生存空間 講者：林正如老師（河岸留言負責人）   最遲活動前一天要來信報名，並註明姓名、出生年月日、身份證字號。資料不全者無法投保，無保險自行前往者，風險自負。已報名者請當天提早15分鐘到達現場。   聽完演講在討論區上傳300-500字心得者，有加（很多）分。有問題可來信詢問。謝謝！   陳老師 Mon, 10 Mar 2014 21:38:54 +0800