南臺科技大學My數位學習 RSS feed provider zh-tw https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=35628&f=doclist&folderID=170630 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=35628&f=doc&cid=1909809 本課程內容綱要如下：目標1  理解學生對「當代媒體與新媒體生態的過去、現在與未來」的知識單元：（分為8項課程單元，以課程講授與「合作學習」之小組分組討論進行）1.什麼是媒體？什麼是媒體素養？成為一位耳聰目明的媒體閱聽人。2.大報與小報的起源與差異-報紙的發展史與影響。3.從國家宣傳到民間賣藥-無線廣播的流金歲月。4.「三台聯播」的時代-台灣電視發展史。5.野性的「第四台」-來自於民間社會的有線電視媒體。6.「搖滾吧！貓王」-當代流行音樂產業的誕生。7. 好萊塢電的明星夢—電影片場與電影產業的壟斷。8.隱身的廣告-｢置入性行銷｣現身。目標2  協助學生掌握「新媒體素養與資訊應用的核心議題」單元：（分為5項課程單元，以課程講授與「合作學習」之小組分組討論進行）1.｢童年的消逝｣-談電子媒體時代的童年與媒體。2.陸族與海族的故事-探討數位原生代與數位移民的數位包容。3.你被網路控制與監控了嗎？-談如何克服網路成癮與保障網路隱私的方法。4.搜尋網站沒有告訴你的秘密-日常資訊搜尋路徑的剖析。5. ｢你加入我了嗎？｣-社群媒體的社交之網。目標3  促發學生「媒體近用與新媒體素養的實踐」的行動單元：（分為3項課程單元，以課程講授與「合作學習」之小組分組討論進行）1.雲端與網路遊戲的虛擬世界-談雲端時代的新媒體素養。2.部落格媒體與公民媒體的未來。3.新媒體素養的實踐與反思。目標4  萌發「自身媒體經驗的反思與媒體生態的批判理解」單元：（設計為3項作業，分別以自我書寫、分組影視作業、田野參與觀察作業進行）1.自我媒體經驗敘事書寫。2.拍攝「媒體人的在地關懷」之新聞或記錄短片。3.書寫有線電視媒體與廣播電台的觀察記事與反思。 Mon, 06 Oct 2014 16:34:50 +0800