南臺科技大學My數位學習 RSS feed provider zh-tw https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doclist&folderID= https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3429028 洪震宇老師洪震宇老師臉書澄意文創專業講師TED X Taipei許傑克先生許傑克臉書台灣之光YOUTUBE林周熙先生青年村落文化行動望見書間臉書望見書間簡介朱為民醫生朱為民醫生臉書台中榮民總醫院愛長照蔡淇華老師蔡淇華老師臉書天下雜誌部落格蔡淇華老師出版書籍 Fri, 14 Apr 2017 10:59:42 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3429027 Fri, 14 Apr 2017 10:49:34 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3429026 Fri, 14 Apr 2017 10:48:41 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3429025 Fri, 14 Apr 2017 10:47:35 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3429023 物你的看守所 Fri, 14 Apr 2017 10:16:50 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3429022 話我故鄉 Fri, 14 Apr 2017 10:14:52 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3429021 南臺校園志怪錄 Fri, 14 Apr 2017 10:14:21 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3429020 活動及討論紀錄－築塔與團隊合作 Fri, 14 Apr 2017 10:13:40 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3429019 Fri, 14 Apr 2017 10:06:23 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3429018 A組飲品隨想行流一甲4A5D0033陳韋錞奶茶是我最喜歡的飲料，紅茶為牛奶增添了茶香；牛奶沖淡了紅茶的苦澀，明明是不相干的東西，加在一起卻又意外的和諧，並且創造出屬於它們獨樹一幟的味道。奶茶不只是一種飲料，也是一種思念。大學在外地念書，每當回家時都會看到冰箱裡放著一杯奶茶，而且是我最愛喝的那間，我就知道一定是媽媽知道我要回家特地去買的，她嘴上雖然都不會說想我，但我知道她都在等我回家，所以奶茶對我來說不只是一種飲料，也是媽媽傳遞她對我的愛的媒介。行流一甲4A5D0050徐嘉秀走進一家巷子中的店，那店極為隱密，若不仔細觀察便不會察覺有那家店的存在。沒有招牌的店彷彿是被誰遺棄了一般，但卻又不是如此，顧客們也可以隨著自己的喜好命名，儘管每天都不盡相同。走進之後，是撲鼻而來的咖啡香，好像是在招手般，引你光顧此店，身體像是被無形的線拉住踏入此店一步。映入眼簾的是吧檯，木質桌椅，有些昏暗的光，少許客人，裡面極為安靜，形成與外面街道有強烈對比的現象。由於自己本身是咖啡愛好者，想當然爾會想嚐試許多種類，特別是這種充滿神秘的店家，向冷著臉的老闆娘點了一杯普通咖啡，雖然味道香了點、苦了點，但你深知還不只如此，只是隱約感覺這杯咖啡還有許多故事濃縮在這，鼓起勇氣詢問冷酷老闆娘這杯咖啡的故事，她望向我這說道：「雖然你不是第一個問，但已經許久沒有人問我這問題了。」，她開始娓娓道來那年、那天、及那地方所發生的物語。行流一甲4A5D0014吳昭賢在一個白雲閒散飄過的午後，以陽光和書本佐茶，無非是人生一大享受。但心中偶有疑惑，為什麼總是佐茶呢？難道我不能佐咖啡、佐溫開水嗎？於是幾經嘗試後發現，咖啡太苦而揚光太甜，一來一往中看似精采卻搶了書本的風采，讓人無法專心享受；而溫開水則令人感到飲之無味，讀起書來也總讓人有種嚼字的空虛感，還是茶最好，浸在陽光裡的同時也能在濃郁茶香中聞出茶葉當時被曬乾的心情，不甜不苦的微澀口感反而讓人更容易在字裡行間讀出與口味相同的人生滋味，甚至在闔上書本的同時，喉間回甘如文字在腦海盤旋一般久久不能散去。不愧為人生一大享受。行流一甲4A50H041張佳儒「發酵乳」簡單樸實的色澤，微微酸甜的口感，不具特色，卻使人健康。愛情不需要多繽紛，酸甜的風味既不油膩且甦醒味蕾，有了愛情的滋潤，從裡到外都煥然一新。兩者皆不能在室溫下久放，不冷不熱的溫度最易變質，好菌都死光了還剩下什麼！只能往那像黑洞的垃圾桶扔去。維持該有的新鮮度，冰涼的口感使人品嘗時舒暢，這樣的品質才是最完美的，愛情亦是如此。B組飲品隨想行流一甲4A5D0098鄭佳慧放學後的我，騎著車回家，精長在路上戴一杯綠茶回家，剛買好的綠茶，趁新鮮喝，清涼又回甘，但隔了一段時間後，茶裡的冰融化了，滋味也變澀了，就也不想再去喝它了！綠茶就像我們生活一樣，生活中總有不同的驚喜出現，但時間一久，我們就也不再像當初的「那麼喜歡」，茶就像人生，水太多，味道就淡了，茶葉太多，味道就過於濃厚，唯一不同的是調配綠茶能找出比例的標準，但人生的標準卻無一定... …，茶有苦、有澀，會回甘、會清甜，而人生不也是這樣嗎？而在閒暇之時，品茗一杯茶，就好像互相體悟著… …。行流一甲4A5D0062陳郅承忙碌的日子裡，一杯悠閒的咖啡是一種享受的時光。還記得高中時期，在外地讀書，每天都有著忙碌的生活，平日上課、考試或檢定；假日打工，或許繁忙了些，但卻也更珍惜閒適的時光，每當放假時，我就會跟朋友一同到隱藏在巷弄中的咖啡館，小小的店面，門前大大的看板，便是咖啡店的特色，看板上寫著「為自己沖杯屬於自己的咖啡。」。選好自己喜歡的豆子，放入磨豆機，經過篩粉、沖煮，每個動作都是自己完成，完成後可以與人分享，與老闆談天，或是靜靜的享受悠閒的時光，或許看似品嚐屬於自己的咖啡，更多的是品嚐屬於自己的「人生」。手沖咖啡隨著心情不同；心境不同；味道也就不同，有時酸多一點；有時苦多一點；有時香氣多一點，但都別有風味，或許人生也是如此，有時忙碌，有時閒適；有時低潮，有時高潮，不管如何，也都是屬於自己的，因此這杯屬於自己的咖啡，不僅讓我品嚐，也分享給大家品嚐。行流一甲4A5D0066吳玉庭泡菜也是一種功夫，每個人所泡的菜口感味道都會有所不同，連用的茶具都會影響茶的味道，重香氣的茶不宜泡太久，重口味的應泡久，時間短會生澀，時間長會苦澀，人生就像在泡茶，每個選擇的影響你最終所泡出來的那杯茶的色香味，有的茶喝起來平淡無味，有的喝起來像細水長流的回甘，有的充滿的苦澀，這都考驗著泡茶人的技術，就像人生要什麼結果是掌握在自己手上。行流一甲4A5D0063黃巧玉白開水是我們日常生活中不可或缺的東西之一，即使是再喜歡喝飲料的人，一天也至少要喝幾口水，然而水對我來說，並不單單只是如此。朋友們總愛在外面買礦泉水喝，因為這樣方便省力，但我卻偏愛自己從家裡帶水，對我來說這是一種習慣，也是一種安全感，從小我就覺得家裡的水好喝，喝慣了之後，便養成了自己帶水壺上學的習慣，所以從幼稚園開始，爸爸總會在我上學前幫我在水壺裡裝滿水，好讓我能帶去學校，因此水對我來說是爸爸給我的愛，直到現在也一樣，上班前爸爸依然會替我準備好裝滿水的水壺，就算長大後事情多了，和爸爸的交談不比從前多了，喝水時，我還是能感受到爸爸對我的愛。水，是安全感是習慣，也是我和爸爸之間的小默契。 Fri, 14 Apr 2017 10:05:27 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3429017 Fri, 14 Apr 2017 10:01:07 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3429016 Fri, 14 Apr 2017 10:00:09 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3429015 校園漫遊校園漫遊，一人獨行，至少寫出三個定點的感受關鍵詞，最後選擇一處完成一篇短文。 Fri, 14 Apr 2017 09:58:43 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3429014 Fri, 14 Apr 2017 09:55:24 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3429012 Fri, 14 Apr 2017 09:48:50 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3428859 105學年度閱讀書寫課程教師暨TA社群研習營-研習心得   參加者：吳兆鈞 研習名稱：「深度閱讀的進階技巧與實力練習」 研習日期：2016.10.15 研習議程： 研習心得：這是我第二次參加TA研習營，研習地點是靜宜大學。剛好我上次研習營也是來靜宜大學，對於這次的研習的主題「書寫」、「閱讀」也相當好奇。 　　一開始由李儀婷主講，講題是「從家族故事到書寫」。我很喜歡講者所說的「童年的不幸，是以後書寫的資產」這句話，當你的童年跟一般人越不一樣，未來所寫出來的文章跟別人的感覺也會更加不同，我覺得講得很有道理，當你過著平淡無奇的生活，情緒上沒有很多的衝擊，自然寫出來的文章就是比較不吸引觀眾。 　　第二場由羅志仲主講，講題是「深度閱讀的進階技巧與實力練習」聽完講師介紹的冰山理論覺得這不只能用在深度閱讀，包括講師說的可以更加了解人的心理，就不會怕認識不到異性。他也透過舉許多例子來讓每位學生，更加了解這套冰山理論可以如何的使用。 　　 Tue, 11 Apr 2017 15:51:19 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3428856 研習心得：   此次的研習以吳晟老師的演講作為開場，能親自看到課本選文中的作者讓我在啟程前就非常興奮。吳晟老師以大樹做為整場演講的主軸，從哪一時期台灣的樹被最大量砍伐到決定開始種樹並建立純園，從老師講述的過程中，完全可以感受到老師對於臺灣的羈絆有多深，對於臺灣的擔憂有多少，他不僅從以作品為環境發聲，更以實際行動來為環境出一份力。反觀自己，常常對現在的環境有所批評，卻很少去思考自己能做些什麼。接下來麥可的演講，讓我對於「做」這一件事有了更深刻的體會，一個作業讓他們走入土溝村，進而留下長住了十二年。聽完麥可的分享後，讓我有了這樣的體悟，在人生遇到的每一件事情都不會是偶然，我們永遠不會知道它會讓人生起了怎樣的化學變化，不把事情分大分小，只要想著努力完成每件事，把握每個被賦予的責任。 兩天的走踏，我們到了古坑慈心的有機農場與後壁的土溝農村美術館，在慈心農場我聽到陳明泉老師從土地開發的商人到有機農場主人心境上的改變，在他帶我們參觀農場的過程，看見他對於農場中的一草一木和每一隻動物的愛，都令人為之動容，那種感情不是人對於萬物的上對下，而是像人與人之間的羈絆。隔天我們南下到土溝農村美術館參觀，一路上我看到了與土溝村融為一體的美術館，村里的一景一物都成了藝術品的主要概念，而不是只是生硬地放入許多的藝術品，土溝與美術館成為了不可分割的存在。在這裡，我看見了在地化，看見青年返鄉的力量，除了返鄉務農以外的許多可能，更看見了原來其實我們可以很不一樣，築夢是一個很美的詞，但其實過程很艱辛，但唯有踏出那一步，才有可能完成那一個很美的夢。 在成長的過程中，我其實一直很害怕承擔責任與接受挑戰，總是還沒有開始做，我就開始想如果做不好怎麼辦，擔心會被罵等各種負面的結局。在中途加入計畫TA的我一直擔心自己會做不好，那種徬徨就彷彿走在鋼索上，但參加這次研習聽到這麼多老師的分享後，我發現自己似乎有點不一樣了，心裡好像踏實多了，我不再那麼擔心自己是否會掉下去，開始將注意力放在找回平衡，只想努力地完成這趟鋼索旅程。   Tue, 11 Apr 2017 15:28:37 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3428855 Tue, 11 Apr 2017 15:26:14 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3428854 Tue, 11 Apr 2017 15:24:35 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3428853 105學年度閱讀書寫課程教師暨TA社群研習營(四)研習心得 　　第一次參加研習，而剛好這次研習的TA只有我一個人，所以格外緊張。一早就自己搭車到高雄實踐科技大學，途中很怕自己迷路，搭公車時還要特別問司機是不是要到南實踐的。 　　當我抵達南實踐後，就有親切的服務同學帶我進場，等到開場時間到，突然看到一位大人物－馮翊綱老師，但很可惜的是那是老師場的講師，TA場是在另一個地方。而TA場分兩組，上、下午的課程不一樣，我上午先上的是：口說魅力－聲音表情的潛能開發，講師是蔡玲婉老師。下午上的是：意在言外，講師是黃兆欣老師。 　　玲婉老師教了我們要如何用聲音來表現出情緒上的喜、怒、哀、樂。老師先用簡單的發聲來教我們如何用腹部出力，從最簡單的發聲開始訓練，慢慢學會把聲音拉長、提高音調、讓聲音有圓滑度，遇到輕柔的詞語時聲音要放慢、輕巧，需要讓別人注意時，聲音要沉穩，一整段話的重點就要加重音，還有一些細微的技巧。一整個早上的學習，讓我知道其實講話的聲音是很重要的，平時老師如果有交代要同學注意什麼事，我應該用怎麼樣的音調、語氣跟同學說。 　　兆欣老師的課很有趣，一開始先讓我們學習走路，這看起來沒什麼困難的動作，怎還需要學習呢？老師要我們體驗用腳掌、腳尖、整個腳走路的感覺，用不同部位走該怎麼施力。再來老師要我們腳蹲低走，慢慢越來越低，最後用鴨子走路的方式走，在體驗一下腳是怎麼施力的。之後要我們兩兩一組，要我們手牽著手移動、轉圈，背對背站著再坐下再站起來，最後一輩對背把對方背起來，學著把自己交給對方。老師的用意是希望我們能站在老師的角度思考，也要站在同學的角度想，當個中間的溝通橋樑。 　　研習比我想像中的有趣很多，不但可以看到別的學校的TA是怎麼跟學生、跟老師相處，還讓我學習到我一開始沒有注意的小細節。能當這個TA真的是很幸運，讓我又多學到平常課堂上學不到的東西，這次的研習讓我帶了很多收穫回家，期待下一次的研習。     Tue, 11 Apr 2017 15:23:09 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3428851 Tue, 11 Apr 2017 14:56:48 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3428850 Tue, 11 Apr 2017 14:55:57 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3428849 Tue, 11 Apr 2017 14:53:32 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3428710 105學年度TA工作紀錄指導老師：陳憶蘇       ★ TA：陳禹潔★ 任課班級：資傳一甲★ 單元： 人與天-大地之聲工作內容製作「課程說明」與文本PPT，並將課程簡報、補充資料、課程公告等資料上傳Flip數位學習平台。課堂前替老師蒐集文本所需資料，例如影片等等。拍下課堂剪影與紀錄老師上課內容，並一同參與課堂討論及課堂活動。課堂後，整理同學作業以便提供老師批改，並將佳作掃描上傳雲端。製作「話我家鄉」作業說明PPT，提醒同學繳交作業而催繳遲交同學，將同學的問題反應給老師，成為老師及學生間的溝通渠道。製作上課六宮格，提供給網頁助理更新網頁內容。二、工作省思經過幾周的相處下來，我又更加地熟悉資傳的同學們，與他們的相處時間也剩下八週，要更加珍惜未來與他們相處的時光。在擔任TA的工作中，我成長了許多也學到很多，但這幾周工作下來，總是覺得自己像隻蜜蜂到處飛來飛去，忙得一團亂卻不知道自己在忙什麼，而大二下的課業壓力變重許多，讓我發現自己在課業與TA工作兩頭燒，卻什麼都做不好，應該上傳的資料沒有上傳，而課業也追得很辛苦。但期中考後，馬上就有許多活動在等著我們執行，我想我必須得趕快調整好自己的心態，靜下心來釐清自己，並規劃自己各方面的計畫，無論在時間管理或是做事的效率上都需要找出問題並找出加以改進。105學年度TA工作紀錄指導老師：陳憶蘇       ★ TA：陳禹潔★ 任課班級：資傳一甲★ 單元： 人與天-大地之聲工作內容製作「課程說明」與文本PPT，並將課程簡報、補充資料、課程公告等資料上傳Flip數位學習平台。課堂前替老師蒐集文本所需資料，例如影片等等。拍下課堂剪影與紀錄老師上課內容，並一同參與課堂討論及課堂活動。課堂後，整理同學作業以便提供老師批改，並將佳作掃描上傳雲端。製作「話我家鄉」作業說明PPT，提醒同學繳交作業而催繳遲交同學，將同學的問題反應給老師，成為老師及學生間的溝通渠道。製作上課六宮格，提供給網頁助理更新網頁內容。二、工作省思經過幾周的相處下來，我又更加地熟悉資傳的同學們，與他們的相處時間也剩下八週，要更加珍惜未來與他們相處的時光。在擔任TA的工作中，我成長了許多也學到很多，但這幾周工作下來，總是覺得自己像隻蜜蜂到處飛來飛去，忙得一團亂卻不知道自己在忙什麼，而大二下的課業壓力變重許多，讓我發現自己在課業與TA工作兩頭燒，卻什麼都做不好，應該上傳的資料沒有上傳，而課業也追得很辛苦。但期中考後，馬上就有許多活動在等著我們執行，我想我必須得趕快調整好自己的心態，靜下心來釐清自己，並規劃自己各方面的計畫，無論在時間管理或是做事的效率上都需要找出問題並找出加以改進。 Wed, 05 Apr 2017 18:12:52 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3428709 105學年度TA工作紀錄指導老師： 楊雅琪★ TA： 陳思涵★ 任課班級：財金一甲★ 單元： 人與物工作內容校稿文本內容。課前製作「物質的啟蒙」與「物，你的看守所」的課程簡報。課堂上拍攝同學們的課堂剪影，以及記錄老師上課內容與協助課堂活動。課後批改學生的學習單與作業，並給予評語回饋。提醒同學繳交作業，並為同學們與老師溝通。製作上課六宮格，提供給網頁助理更新網頁內容。二、工作省思我在這學期才剛開始認識並接觸同學們，這也是我第一次擔任教學助理，無論是在協助老師的工作方面，或者是與同學們相處來說，都仍是相當生疏的事，但經過了這幾週的相處，已經進步不少，甚至在學校裡遇到同學也能自然的打招呼。工作方面也漸漸熟悉，雖然一開始真的遇到很多困難，就像無頭蒼蠅一樣四處碰壁，但在老師的幫助與帶領下，終於步上軌道，希望往後能成為一個盡責的好助理。 Wed, 05 Apr 2017 18:12:40 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3428706                                                                                        105學年度TA工作紀錄 ★  指導老師：楊雅琪       ★ TA：顏惠君 ★ 任課班級：財金一甲 ★ 單元：第一單元「遇見自己」 一、工作內容 1.    於課堂前，協助老師蒐集上課文本所需資料，製作《髒話練習曲》PPT以及《讓你更像你自己》、《寫履歷表》學習單，並將上課時注意事項、補充資料，公告給同學。 2.     於課堂上，拍照紀錄學生課堂剪影以及紀錄老師上課內容，並參與學生討論，與學生互動，協助課堂討論及課堂活動。 3.     於課堂後，批改學生作業、給予回饋，並將老師挑選的佳作作品掃描、歸檔，也將佳作作品製作成簡報給學生欣賞參考。 4.     督促學生繳交作業、將學生反應的問題報告老師，與老師討論商量，作為老師及學生之間溝通的橋梁。 5.     將上課紀錄製作成六宮格，提供給網頁助理更新網頁內容。   二、工作省思 剛開始幾週的課程裡，雖然跟班上大部分同學有些許的生疏，但我會利用下課時間跟他們互動、聊天，所以和幾位同學也漸漸比較有話聊。但在課堂上老師提出問題時，或許是因為同學彼此間還不是那麼認識，比較害羞，所以不太會有人主動回應老師的問題，都必須由老師或者老師請我點同學起來回答。但藉由批改同學的作業，讓我知道其實他們都很有創造力，也都很有自己的想法，只是需要再給他們多一點時間，相信他們會善於表達的。只是同學們好像還不太習慣上課時，有人在旁邊拍照，然後我自己也開始學習著訓練自己的膽量，能夠站在班上同學面前大方的將要轉達的話說出來。   105學年度TA工作紀錄 ★  指導老師：楊雅琪 ★ TA：顏惠君 ★ 任課班級：財金一甲 ★ 單元：第二單元「逐夢啟航」 一、工作內容 1.    於課堂前，協助老師蒐集上課文本所需資料，製作《我在》及《小美人魚》學習單，並將上課時注意事項、補充資料，公告給同學。 2.     於課堂上，拍照紀錄學生課堂剪影以及紀錄老師上課內容，並參與學生討論，與學生互動，協助課堂討論及課堂活動。 3.     於課堂後，批改學生作業、給予回饋，並將老師挑選的佳作作品掃描、歸檔，也將佳作作品製作成簡報給學生欣賞參考。 4.     督促學生繳交作業、將學生反應的問題報告老師，與老師討論商量，作為老師及學生之間溝通的橋梁。 5.     將上課紀錄製作成六宮格，提供給網頁助理更新網頁內容。 6.     協助辦理洪震宇演講相關事宜   二、工作省思   這幾週的上課情況有逐漸變好的現象，同學們都開始會自己主動回應老師的問題，而自己跟班上同學的互動也慢慢變好了，有幾位同學也會利用課餘時間來詢問我有關學習單上的問題。而我也發現，同學們是願意用心在課程上，像是他們在寫學習單都很認真，也寫了很多自己的想法。同學們也都適應了我在上課時會走來走去並拍照。而我自己經過這幾週後，也可有著穩健的台風站在台上，相信我還會更進步。   105學年度TA工作紀錄 ★  指導老師：楊雅琪 ★ TA：顏惠君 ★ 任課班級：財金一甲 ★ 單元：第三單元「人際情感」 一、工作內容 1.    於課堂前，協助老師蒐集上課文本所需資料，製作《位置》PPT，《我看見我的女兒》和《只想和你接近》及《愛的辯證》學習單，並將上課時注意事項、補充資料，公告給同學。 2.     於課堂上，拍照紀錄學生課堂剪影以及紀錄老師上課內容，並參與學生討論，與學生互動，協助課堂討論及課堂活動。 3.     於課堂後，批改學生作業、給予回饋，並將老師挑選的佳作作品掃描、歸檔，也將佳作作品製作成簡報給學生欣賞參考。 4.     督促學生繳交作業、將學生反應的問題報告老師，與老師討論商量，作為老師及學生之間溝通的橋梁。 5.     將上課紀錄製作成六宮格，提供給網頁助理更新網頁內容。   二、工作省思     經過了半個學期，期中考也考完了，自己與班上大部分的同學不只是同學和助教的關係，反而越來越像朋友了，他們除了問我課堂上的問題外，也會跟我聊他們其他科目或者在學校、宿舍所遇到的有趣的事情。在批改作業同時，也發現同學們在書寫方面所表達的內容越來越豐富，同學們上課時也越來越活潑。經過半個學期，同學們也習慣了老師上課的方式，藉由分組活動和學習單的內容，讓我在同學和老師間擔任起重要的溝通橋樑。  105學年度TA工作紀錄 ★  指導老師：楊雅琪 ★ TA：顏惠君 ★ 任課班級：財金一甲 ★ 單元：第四單元「人間群像」 一、工作內容 1.    於課堂前，協助老師蒐集上課文本所需資料，製作《安養院門楣的燕子窩》PPT，並將上課時注意事項、補充資料，公告給同學。 2.     於課堂上，拍照紀錄學生課堂剪影以及紀錄老師上課內容，並參與學生討論，與學生互動，協助課堂討論及課堂活動。 3.     於課堂後，批改學生作業、給予回饋，並將老師挑選的佳作作品掃描、歸檔，也將佳作作品製作成簡報給學生欣賞參考。 4.     督促學生繳交作業、將學生反應的問題報告老師，與老師討論商量，作為老師及學生之間溝通的橋梁。 5.     將上課紀錄製作成六宮格，提供給網頁助理更新網頁內容。 6.     將佳作作品、工作紀錄、研習心得整理好後上傳雲端。   二、工作省思 最後這幾個星期對於同學的表現真的讓我很驚訝，不管是上課的發言、小組活動的參與、學習單的書寫、甚至是最後寫長篇的生命故事，跟剛開學比較起來真的進步很多很多，原本還很擔心同學們會覺得負擔很大，而表現得不好，看來是我多擔心了，同學們不只很重視這堂課，對於自己的成績表現也很在意。 這學期隨班上課的過程中，我自己也有很大的收穫，不僅增加了自己的勇氣，也藉由平時課堂上看著同學彼此間的互動以及自己與他們的互動，讓我有許多新的感觸，並且了解到，面對一件事情，要學著站在老師與學生間的角度去思考，就會有不同的解讀。     Wed, 05 Apr 2017 17:03:03 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3428705                                                                                     105學年度TA工作紀錄 ★  指導老師：施寬文       ★ TA：鄭姿函 ★ 任課班級：行流一甲 ★ 單元：第一單元「遇見自己」 一、工作內容 1.    於課堂前，協助老師蒐集上課文本所需資料，製作《我在》PPT以及《讓你更像你自己》、《寫履歷表》學習單，並將上課時注意事項、補充資料，公告給同學。 2.     於課堂上，拍照紀錄學生課堂剪影以及紀錄老師上課內容，並參與學生討論，與學生互動，協助課堂討論及課堂活動。 3.     於課堂後，批改學生作業、給予回饋，並將老師挑選的佳作作品掃描、歸檔，也將佳作作品製作成簡報給學生欣賞參考。 4.     督促學生繳交作業、將學生反應的問題報告老師，與老師討論商量，作為老師及學生之間溝通的橋梁。 5.     將上課紀錄製作成六宮格，提供給網頁助理更新網頁內容。   二、工作省思 剛開始幾週的課程裡，雖然跟班上大部分同學有些許的生疏，但我會利用寫學習單時間跟他們互動、聊天，所以和幾位同學也漸漸比較有話聊，甚至有些同學還會調戲一下我。但在課堂上老師提出問題時，或許是因為同學彼此間還不是那麼認識，比較害羞，所以不太會有人主動回應老師的問題，都必須由老師點同學起來回答。而同學們好像還不太習慣上課時，有人在旁邊拍照，一看到拍照的動作，就立刻低下頭來。  105學年度TA工作紀錄 ★  指導老師：施寬文 ★ TA：鄭姿函 ★ 任課班級：行流一甲 ★ 單元：第二單元「逐夢啟航」 一、工作內容 1.          於課堂前，協助老師蒐集上課文本所需資料，製作《轉山》及《不然你不要去死嘛》學習單，並將上課時注意事項、補充資料，公告給同學。 2.     於課堂上，拍照紀錄學生課堂剪影以及紀錄老師上課內容，並參與學生討論，與學生互動，協助課堂討論及課堂活動。 3.     於課堂後，批改學生作業、給予回饋，並將老師挑選的佳作作品掃描、歸檔，也將佳作作品製作成簡報給學生欣賞參考。 4.     督促學生繳交作業、將學生反應的問題報告老師，與老師討論商量，作為老師及學生之間溝通的橋梁。 5.     將上課紀錄製作成六宮格，提供給網頁助理更新網頁內容。 6.     協助辦理洪震宇演講相關事宜   二、工作省思   這幾週的上課情況有逐漸變好的現象，同學們會自在上課時，跟老師說說笑笑的回答問題，而我跟班上同學的互動也越來越好，有幾位同學也會主動詢問我有關學習單上的問題。我發現，同學們是願意用心在課程上，像是他們在寫學習單都很認真，也寫了很多自己的想法，有些同學也有些文學上的天分，寫出動人的短文。   105學年度TA工作紀錄 ★  指導老師施寬文 ★ TA：鄭姿函 ★ 任課班級：行流一甲 ★ 單元：第三單元「人際情感」 一、工作內容 1.          於課堂前，協助老師蒐集上課文本所需資料，製作《史記．張耳陳餘列傳》、《史記．管仲鮑叔牙列傳》（節錄）PPT，《生活樂趣》和及《愛的辯證》學習單，並將上課時注意事項、補充資料，公告給同學。 2.     於課堂上，拍照紀錄學生課堂剪影以及紀錄老師上課內容，並參與學生討論，與學生互動，協助課堂討論及課堂活動。 3.     於課堂後，批改學生作業、給予回饋，並將老師挑選的佳作作品掃描、歸檔，也將佳作作品製作成簡報給學生欣賞參考。 4.     督促學生繳交作業、將學生反應的問題報告老師，與老師討論商量，作為老師及學生之間溝通的橋梁。 5.     將上課紀錄製作成六宮格，提供給網頁助理更新網頁內容。   二、工作省思     經過了半個學期，期中考也考完了，自己與班上大部分的同學不只是同學和助教的關係，反而越來越像朋友了，有時路上遇到也會開心的打招呼，雖然還是有一些同學依舊很內向，不過我會繼續找不同方式去跟他們互動。同學們上課時也越來越活潑，出席率也很高，繳交作業的效率也不錯。經過半個學期，同學們也習慣了老師上課的方式，藉由分組活動和學習單的內容，讓我在同學和老師間擔任起重要的溝通橋樑。   105學年度TA工作紀錄 ★  指導老師：施寬文 ★ TA：鄭姿函 ★ 任課班級：行流一甲 ★ 單元：第四單元「人間群像」 一、工作內容 1.    於課堂前，協助老師蒐集上課文本所需資料，製作《安養院門楣的燕子窩》PPT，並將上課時注意事項、補充資料，公告給同學。 2.     於課堂上，拍照紀錄學生課堂剪影以及紀錄老師上課內容，並參與學生討論，與學生互動，協助課堂討論及課堂活動。 3.     於課堂後，批改學生作業、給予回饋，並將老師挑選的佳作作品掃描、歸檔，也將佳作作品製作成簡報給學生欣賞參考。 4.     督促學生繳交作業、將學生反應的問題報告老師，與老師討論商量，作為老師及學生之間溝通的橋梁。 5.     將上課紀錄製作成六宮格，提供給網頁助理更新網頁內容。 6.     將佳作作品、工作紀錄、研習心得整理好後上傳雲端。   二、工作省思 最後這幾個星期對於同學的表現越來越好’，不管是小組活動的參與、學習單的書寫、甚至是最後寫長篇的生命故事，跟剛開學比較起來真的進步很多很多，原本很擔心同學們會覺得麻煩甚至不耐煩，看來是我想多了，同學們對於自己的成績表現很在意。 這學期隨班上課的過程中，我自己也有很大的收穫，不僅增加了自己的勇氣，也藉由平時課堂上看著同學彼此間的互動以及自己與他們的互動，讓我有許多新的感觸。     Wed, 05 Apr 2017 17:02:57 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3428704 105學年度TA工作紀錄指導老師：陳金英★ TA：陳思穎★ 任課班級：餐旅一甲★ 單元：第一單元「遇見自己」工作內容於課堂前，協助老師蒐集上課文本所需資料，製作〈讓你更像你自己〉與〈天才夢〉簡報，準備「關鍵詞」與「佳句仿作」學習單，設計分組活動，將延伸閱讀文本、課程公告事項放置My數位學習。於課堂上，拍照紀錄學生課堂剪影以及紀錄老師上課內容，協助課堂活動。於課堂後，批改學習單、給予回饋，並將全班同學的學習單掃描、歸檔。請教老師如何帶領、協助同學課堂分組討論，到其他班級觀課，觀察其他助理如何與同學互動。將上課紀錄製作成六宮格，提供給網頁助理更新網頁內容。二、工作省思初接任助理，什麼事進行速度都慢，做簡報也慢、批閱學習單也慢、作課堂六宮格也慢、認識同學也慢，簡單在my數位發布公告都可以花上半小時；速度慢就算了東西做出來效果還明顯不佳、課堂上帶分組活動成效也不佳，隨班跟課時也不太曉得該把自己擺在教室哪個位置，恍惚有種天地如此之大竟無我容身之處。因此，前幾週皆在挫敗與重新調適中渡過，後面幾週會越來越好吧？ Wed, 05 Apr 2017 17:02:36 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3428703                                                                                  105學年度TA工作紀錄 ★  指導老師：林麗美     ★ TA：林庭意 ★ 任課班級：奈米一甲 ★ 單元：第一單元「遇見自己」 一、工作內容 1.    於課堂前，協助老師蒐集上課文本所需資料，製作「如果小美人魚可以寫封信」，「讓你更像你自己」PPT以及「讓你更像你自己」學習單，並將課程簡報、補充資料、課程公告事項放置My數位學習。 2.     於課堂上，拍照紀錄學生課堂剪影以及紀錄老師上課內容，並參與學生討論，與學生互動，協助課堂討論及課堂活動。 3.     於課堂後，批改學生作業、給予回饋，並將老師挑選的佳作作品掃描、歸檔，也將佳作作品製作成簡報給學生欣賞參考。 4.     督促學生繳交作業、將學生反應的問題報告老師，與老師討論商量，作為老師及學生之間溝通的橋梁。 5.     將上課紀錄製作成六宮格，提供給網頁助理更新網頁內容。   二、工作省思   經過幾週的相處後，雖然與學生的互動還有些生疏，但我仍然進步很多。而學生在分組活動後，更加熟悉彼此。參與課堂活動時還是很害羞，對於舉手回答問題蠻抗拒的，需要老師從後面推一把才肯回答，這是大家還需要努力的地方。   隨班上課的過程中，不只有學生，我也有很大的收穫與體悟。以前的我沒辦法很快的與人熟識及聊天，在台上也會感到害怕。但現在可以與學生聊天， 這是我到目前最大的突破。   在製作PPT方面，一開始的我是個菜鳥，只能從頭開始學習。在經過了幾週後與老師的磨和與練習，慢慢的，我稍微能抓住老師想要的感覺，也進步不少。希望未來的我能越做越好。   105學年度TA工作紀錄 ★  指導老師：林麗美     ★ TA：林庭意 ★ 任課班級：奈米一甲 ★ 單元：第二單元「逐夢啟航」 一、工作內容 1.    於課堂前，協助老師蒐集上課文本所需資料，製作〈天才夢〉，〈因為，我懷疑……〉，〈寫履歷表〉，〈髒話練習曲〉，〈不然你不要去死嗎〉上課PPT，並將課程簡報、補充資料、課程公告事項放置My數位學習。 2.     於課堂上，拍照紀錄學生課堂剪影以及紀錄老師上課內容，並參與學生討論，與學生互動，協助課堂討論及課堂活動。 3.     於課堂後，批改學生作業、給予回饋，並將老師挑選的佳作作品掃描、歸檔，也將佳作作品製作成簡報給學生欣賞參考。 4.     督促學生繳交作業、將學生反應的問題報告老師，與老師討論商量，作為老師及學生之間溝通的橋梁。 5.     將上課紀錄製作成六宮格，提供給網頁助理更新網頁內容。 6.     協助辦理洪震宇演講相關事宜   二、工作省思   在課堂上，學生的互動比起前幾週上課的過程已經越來越好了，雖然在部分的地方像是小組討論，或是發言還是有一些膽怯，但大家進步很多，也越來越習慣這樣的上課模式。   這幾週隨班上課的過程非常好，學生也漸漸習慣有個人會走來走去，拍照時也漸漸抓住訣竅，與剛開始真的是差太多了，無論是角度還是清晰度都進步許多。   製作PPT也越來越好，改動次數慢慢變少，與老師的默契有稍微增加，雖然還是一樣的粗心大意，錯字沒檢查好、格式錯誤等等，不足的地方很多，但我會越來越進步的。  105學年度TA工作紀錄 ★  指導老師：林麗美     ★ TA：林庭意 ★ 任課班級：奈米一甲 ★ 單元：第三單元「人際情感」 一、工作內容 1.    於課堂前，協助老師蒐集上課文本所需資料，製作「愛的進行式」，「界線」PPT以及「愛的進行式」學習單，並將課程簡報、補充資料、課程公告事項放置My數位學習。 2.     於課堂上，拍照紀錄學生課堂剪影以及紀錄老師上課內容，並參與學生討論，與學生互動，協助課堂討論及課堂活動。 3.     於課堂後，批改學生作業、給予回饋，並將老師挑選的佳作作品掃描、歸檔，也將佳作作品製作成簡報給學生欣賞參考。 4.     督促學生繳交作業、將學生反應的問題報告老師，與老師討論商量，作為老師及學生之間溝通的橋梁。 5.     將上課紀錄製作成六宮格，提供給網頁助理更新網頁內容。   二、工作省思     期中考後的課堂中有許多課堂討論以及「愛的進行式」學習單，同學們寫作的能力逐漸進步，學習單的內容寫得很好，與一開始想像的完全不同，證明同學是會寫作的，只是肯不肯而已，在表達部分也越來越好，連原本不太說話的人都肯開口說話了，非常有成就感。   105學年度TA工作紀錄 ★  指導老師：林麗美     ★ TA：林庭意 ★ 任課班級：奈米一甲 ★ 單元：第四單元「人間群像」 一、工作內容 1.    於課堂前，協助老師蒐集上課文本所需資料，製作「樹猶如此」、「賣炭翁」PPT以及「看見朝夕相處的陌生人-簡談東南亞移民工在臺灣」回饋單，並將課程簡報、補充資料、課程公告事項放置My數位學習。 2.     於課堂上，拍照紀錄學生課堂剪影以及紀錄老師上課內容，並參與學生討論，與學生互動，協助課堂討論及課堂活動。 3.     於課堂後，批改學生作業、給予回饋，並將老師挑選的佳作作品掃描、歸檔，也將佳作作品製作成簡報給學生欣賞參考。 4.     督促學生繳交作業、將學生反應的問題報告老師，與老師討論商量，作為老師及學生之間溝通的橋梁。 5.     將上課紀錄製作成六宮格，提供給網頁助理更新網頁內容。 6.     將佳作作品、工作紀錄、研習心得整理好後上傳雲端。 7.     協助辦理「看見朝夕相處的陌生人-簡談東南亞移民工在臺灣」演講相關事宜   二、工作省思 最後這幾週同學們上課表現進步神速，無論是上課發言、動筆寫字、小組討論想出討論區的答案、還有期末長篇創作作業，大家都很用心的參與課堂活動，作業也很用心地在準備，我覺得很開心，一直以來我都蠻擔心同學們的表現會不如預期，但現在徹底改觀，以這樣的上課模式不僅增加同學們上台講話的膽量，也激發了創作無限的可能以及潛力。 做PPT的功力也大增，從一開始的小菜鳥晉升為資深菜鳥，雖然經過了這麼長時間，我還是覺得有太多需要再努力的地方等著我，偶爾的迷糊、粗心大意，這些在做PPT時是完全不被允許的，希望在下學期我能更進步，挑戰自己，也讓自己更上一層樓。     Wed, 05 Apr 2017 17:02:27 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3428702                                                                                      105學年度TA工作紀錄 ★  指導老師：熊仙如     ★ TA：吳兆鈞 ★ 任課班級：醫電一甲 ★ 單元：第一單元 人與己-「遇見自己」 一、工作內容 1.    於課堂前，協助老師蒐集上課文本所需資料，製作「課程說明」PPT以及〈寫履歷表〉PPT，還有「我的關鍵詞」、「紅茜與狐狸」學習單，並將課程簡報、補充資料、課程公告事項放置My數位學習。 2.     於課堂上，拍照紀錄學生課堂剪影以及紀錄老師上課內容，並參與學生討論，與學生互動，協助課堂討論及課堂活動。 3.     於課堂後，批改學生作業、給予回饋，並將老師挑選的佳作作品編輯成文字檔，也將佳作作品製作成簡報。 4.     督促學生繳交作業、將學生反應的問題報告老師，與老師討論商量，作為老師及學生之間溝通的橋梁。 5.     將上課紀錄製作成六宮格，提供給網頁助理更新網頁內容。   二、工作省思   經過幾週的相處後，與同學的感情比我想像的還要快變熟。而學生在分組活動後，更加熟悉彼此。參與課堂活動時雖然我還是有點害怕會影響到老師上課，但我還是盡力的協助老師增加學弟妹的回饋。   隨班上課的過程中，不只有學生，我也有很大的收穫與體悟。讓我深深的體會到原來當一位稱職的TA是很不容易的，其實就像是老師的貼身助理一樣，不能有任何的馬虎，但我覺得就是有這樣的經驗才讓我更有智慧與勇氣的面對所有困難。   在製作PPT方面，就讀工科的我根本就是個初學者，只能從頭開始學習。但也因為我的課業繁忙，我必須要在短短的時間內與老師討論，然後回家照著老師給的意見製作，一路上遇到很多挫折與卡關，一度想要放棄這個工作，但老師不放棄我一再的鼓勵我給我信心，我也不想辜負老師對我的期待，只好硬著頭皮做出屬於我自己風格的PPT，可是我還是覺得我有很大很大的進步空間，希望在未來能跟著老師越學越多。  105學年度TA工作紀錄 ★  指導老師：熊仙如     ★ TA：吳兆鈞 ★ 任課班級：醫電一甲 ★ 單元：第二單元 人與己-「逐夢啟航」 一、工作內容 1.    於課堂前，協助老師蒐集上課文本所需資料，製作楊佳嫻 詩的反面：讀辛波絲卡〈寫履歷表〉上課PPT，還有製作〈髒話練習曲〉學習單，並將課程簡報、補充資料、課程公告事項放置My數位學習。 2.     於課堂上，拍照紀錄學生課堂剪影以及紀錄老師上課內容，並參與學生討論，與學生互動，協助課堂討論及課堂活動。 3.     於課堂後，批改學生作業、給予回饋，並將老師挑選的佳作作品掃描、歸檔，也將佳作作品製作成簡報給學生欣賞參考。 4.     督促學生繳交作業、將學生反應的問題報告老師，與老師討論商量，作為老師及學生之間溝通的橋梁。 5.     將上課紀錄製作成六宮格，提供給網頁助理更新網頁內容。 6.     辦理洪震宇演講相關事宜。 7.     蒐集期中另類履歷表-三折頁範例   二、工作省思   在課堂上，學生的互動比起前幾週上課的過程已經越來越好了，雖然1、2節課的同學還是很容易遲到，但是同學還是都很熱烈的回應老師，讓老師更有動力的教學。   這幾週隨班上課的過程非常好，學生也漸漸習慣有個人會走來走去，拍照時也漸漸抓住訣竅，與剛開始真的是差太多了，無論是角度還是清晰度都進步許多，製作六宮格也是，抓到訣竅速度快很多，只是現在還是差在文筆須加強。   製作PPT也越來越好，改動次數慢慢變少，與老師的默契有稍微增加，雖然還是一樣常常沒有做到老師所想要的，不足的地方很多，而且我找老師討論的時間又少，讓我覺得有點愧疚老師，但我會越來越進步的。  105學年度TA工作紀錄 ★  指導老師：熊仙如    ★ TA：吳兆鈞 ★ 任課班級：醫電一甲 ★ 單元：第三單元 人與人-「人際情感」 一、工作內容 1.    於課堂前，協助老師蒐集上課文本所需資料，製作〈只想和你接近〉PPT以及「愛與疏離」學習單，並將課程簡報、補充資料、課程公告事項放置My數位學習。 2.     於課堂上，拍照紀錄學生課堂剪影以及紀錄老師上課內容，並參與學生討論，與學生互動，協助課堂討論及課堂活動。 3.     於課堂後，批改學生作業、給予回饋，並將老師挑選的佳作作品掃描、歸檔，也將佳作作品製作成簡報給學生欣賞參考。 4.     督促學生繳交作業、將學生反應的問題報告老師，與老師討論商量，作為老師及學生之間溝通的橋梁。 5.     將上課紀錄製作成六宮格，提供給網頁助理更新網頁內容。 6.     辦理許傑克演講相關事宜。   二、工作省思     期中考後的課堂中有許多課堂討論以及「愛與疏離」學習單，經過期中考的洗禮，同學在學習單上的書寫表現也越來越好，一學期也過一半了，整個醫電一甲也都認識了，也因為有幫老師批閱學習單，我也能透過學習單來更瞭解同學的想法，每個人都會有著辛苦的過去，但如果沒有靠書寫來表達，我想也不會想無緣無故的說給別人知道，我覺得這是在這門課紓解壓力的方法。     經過第7週的洪震宇老師演講，接下來第14週許傑克老師的演講不會再像之前這麼緊張了，雖然這次協助我的TA不多，但至少跟第一次比起來比較不會那麼害怕了!   105學年度TA工作紀錄 ★  指導老師：熊仙如     ★ TA：吳兆鈞 ★ 任課班級：醫電一甲 ★ 單元：第四單元 人與人-「人間群像」 一、工作內容 1.    於課堂前，協助老師蒐集上課文本所需資料，製作〈手〉PPT以及「愛情仿寫詩」學習單，並將課程簡報、補充資料、課程公告事項放置My數位學習。 2.     於課堂上，拍照紀錄學生課堂剪影以及紀錄老師上課內容，並參與學生討論，與學生互動，協助課堂討論及課堂活動。 3.     於課堂後，批改學生作業、給予回饋，並將老師挑選的佳作作品掃描、歸檔，也將佳作作品製作成簡報給學生欣賞參考。 4.     督促學生繳交作業、將學生反應的問題報告老師，與老師討論商量，作為老師及學生之間溝通的橋梁。 5.     將上課紀錄製作成六宮格，提供給網頁助理更新網頁內容。 6.     將佳作作品、工作紀錄、研習心得整理好後上傳雲端。   二、工作省思 最後這幾週同學的表現真的讓我有點驚訝，原本以為那些考不好的同學，可能會直接放棄不參加小組活動、學習單書寫，甚至是最後寫長篇的生命故事，雖然沒有到很完美，但至少跟開學時比起來差很多，原本還擔心學弟妹會不會覺得老師作業出很多，最後還好同學都能體諒我跟老師，配合作業繳交期限。 這學期隨班上課的過程中，雖然我的身份是協助老師上課的TA，但是還是會學到老師身上的一些精華，我覺得這是錢也買不到的機會。藉由平時上課同學的回饋與師生互動，讓我了解到原來TA在中間的位置是很重要的，要有辦法搭起老師與同學間的橋梁，也讓我學到了怎麼同時站在學生與老師的角度去思考。     Wed, 05 Apr 2017 17:02:19 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3428701                                                                               105學年度TA工作紀錄 ★  指導老師：陳憶蘇       ★ TA：賴羿如 ★ 任課班級：資傳一甲 ★ 單元：第一單元 人與己-「遇見自己」 一、工作內容 1.    於課堂前，協助老師蒐集上課文本所需資料，製作「課程說明」PPT以及「畫手」學習單，並將課程簡報、補充資料、課程公告事項放置My數位學習。 2.     於課堂上，拍照紀錄學生課堂剪影以及紀錄老師上課內容，並參與學生討論，與學生互動，協助課堂討論及課堂活動。 3.     於課堂後，批改學生作業、給予回饋，並將老師挑選的佳作作品掃描、歸檔，也將佳作作品製作成簡報給學生欣賞參考。 4.     督促學生繳交作業、將學生反應的問題報告老師，與老師討論商量，作為老師及學生之間溝通的橋梁。 5.     將上課紀錄製作成六宮格，提供給網頁助理更新網頁內容。   二、工作省思 在這幾週的課程中，我覺得學生在參與課堂小活動時都還蠻投入且挺配合的，在畫圖自我介紹的活動後同學對彼此更加熟悉，也透過一連串的活動及學習單讓我、同學、老師三者有了更進一步的互動，藉由批改給同學們一些回饋後，也讓我發現同學們都願意更深入的了解自己並學會重視自己。隨班上課的過程中，不只有學生有很大的收穫，我自己也藉由課堂活動觸發很多不一樣的體悟。利用活動帶出課堂重點真的很有意義也很有趣，希望自己跟同學們都能一起為這個課程付出更多心力。    105學年度TA工作紀錄 ★  指導老師：陳憶蘇       ★ TA：賴羿如 ★ 任課班級：資傳一甲 ★ 單元：第二單元 人與己-「逐夢啟航」 一、工作內容 1.    於課堂前，協助老師蒐集上課文本所需資料，製作「生命圖像作業說明」PPT，並將課程簡報、補充資料、課程公告事項放置My數位學習。 2.     於課堂上，拍照紀錄學生課堂剪影以及紀錄老師上課內容，並參與學生討論，與學生互動，協助課堂討論及課堂活動。 3.     於課堂後，整理學生繳交的作業，並將老師挑選的佳作作品掃描、歸檔，也將佳作作品製作成簡報給學生欣賞參考。 4.     督促學生繳交作業、將學生反應的問題報告老師，與老師討論商量，作為老師及學生之間溝通的橋梁。 5.     將上課紀錄製作成六宮格，提供給網頁助理更新網頁內容。 6.     協助辦理洪震宇演講相關事宜。   二、工作省思 在這幾週的課堂中，發現同學們彼此越來越熟悉後，在進行小組討論時大家的互動更熱絡一些了，而在整理學生作業的佳作作品時，也能透過作品更了解同學們的自我想法，發現在書寫過程中，能啟發他們內心的思考，也能使他們更認識自我，我能透過文字了解他們，更知道如何引導同學們討論，讓課堂活動順利進行。在書寫方面同學們書寫的篇幅太短，這部分還需要與老師討論是不是有哪些方法可以幫助他們增強書寫技巧能力。這幾週也發現同學們有上課遲到的狀況，透過老師上課的叮嚀，還有私下與同學們溝通後，上課遲到的狀況有漸漸改善。    105學年度TA工作紀錄 ★  指導老師：陳憶蘇       ★ TA：賴羿如 ★ 任課班級：資傳一甲 ★ 單元：第三單元 人與人-「人際情感」 一、工作內容 1.    於課堂前，協助老師蒐集上課文本所需資料，製作〈我看見我的女兒〉PPT以及家庭樹學習單，並將所有課程簡報、吳念真專訪等補充資料、課程公告事項放置My數位學習。 2.     於課堂上，拍照紀錄學生課堂剪影以及紀錄老師上課內容，並參與學生討論，與學生互動，協助課堂討論及課堂活動。 3.     於課堂後，批改學生作業、給予回饋，並將老師挑選的佳作作品掃描、歸檔，也將佳作作品製作成簡報給學生欣賞參考。 4.     督促學生繳交作業、將學生反應的問題報告老師，與老師討論商量，作為老師及學生之間溝通的橋梁。 5.     將上課紀錄製作成六宮格，提供給網頁助理更新網頁內容。   二、工作省思 這幾週的課堂中，同學們透過上台報告的方式訓練膽量及口語表達的能力，在這過程中，我覺得我也跟著他們一同在學習，在老師的講評中學習他們的優點，注意不可以犯的缺點，學習如何能有穩健的台風及流暢的表達。在製作簡報的技巧上，一開始不太知道如何將文本的重點整理濃縮，透過老師的指導及修正，我對於文本的重點概要比較知道如何取重點說明，也能將學會的這個技巧教同學們，給予他們在簡報製作上一點建議。這幾週的學習中不僅僅只有學生有收穫，我自己也收穫良多。    105學年度TA工作紀錄 ★  指導老師：陳憶蘇       ★ TA：賴羿如 ★ 任課班級：資傳一甲 ★ 單元：第四單元 人與人-「人間群像」 一、工作內容 1.    於課堂前，協助老師蒐集上課文本所需資料，製作〈投籃機女孩〉PPT以及「為愛朗讀」學習單、「期末報告─他者身影」紀錄單，並將課程簡報、〈安養院門前的燕子窩〉補充影片、課程公告事項放置My數位學習。 2.     於課堂上，拍照紀錄學生課堂剪影以及紀錄老師上課內容，並參與學生討論，與學生互動，協助課堂討論及課堂活動。 3.     於課堂後，批改學生作業、給予回饋，並將老師挑選的佳作作品掃描、歸檔，也將佳作作品製作成簡報給學生欣賞參考。 4.     督促學生繳交作業、將學生反應的問題報告老師，與老師討論商量，作為老師及學生之間溝通的橋梁。 5.     將上課紀錄製作成六宮格，提供給網頁助理更新網頁內容。 6.     期末協助老師批改期末考卷，計算期末成績。 7.     整理期末報告所需資料，並上傳雲端歸檔。   二、工作省思 在這幾週的課堂中，同學們在報告中漸漸會提出議題討論，在這些討論中，我也同樣的在省思，有些甚至是我沒想到的問題，聽到同學們各式各樣的答案覺得很有趣，對我來說，TA的工作收穫不僅僅只是工作能力上的增進，還有內在自我的省思的收穫。期末到了要整理期末報告資料，發現整理資料及歸檔的動作很重要，平常就應該養成即時的上傳雲端歸檔步驟，才能有效率的完成期末報告，這部分還需要再注意再改進。       Wed, 05 Apr 2017 16:50:23 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3428699 全校性閱讀書寫課程推動與革新計畫B類 中文閱讀與表達—全人觀點．從心讀寫 工作會議紀錄第02號 時間：106年09月30日(五)12：00～14：30 地點：N207 主席：陳憶蘇 出席：熊仙如、陳金英、林麗美、施寬文、楊雅琪、賴羿如、吳兆鈞、 陳思穎、林庭意、鄭姿函、顏惠君、陳秀鳳、李心慈 記錄：陳思穎   一、          主席報告： 〈一〉追蹤已下下列事項： 1.          已經開學了，所有的講義資料已放置雲端，若有任何問題可提出討論。教學簡報的製作請按上次會議的分配各盡其職，請各位老師與TA討論製作完畢後寄給熊老師，確認完全無誤後請熊老師上傳雲端，以便大家使用。 2.          中文能力檢測請配合學校政策實施。我們自己的前測已LINE給大家，請老師配合課程使用，可自行重新設計，增加自己的想法，但我們共同以這三題做評估。 3.          請參加教師暨TA研習者將車票及影印發票收好，下週見面時可以先交給我。 4.          我給每位TA（包括行政和網管）準備了一個隨身碟，請尚未領取者下星期一或星期二中午至T1242領取。 5.          請TA們繳交基本資料（姓名、班級、學號、身分證字號）、郵局帳戶影本及學生證影本給秀鳳。 6.          請各位老師及TA本週日之前提供一張照片給心慈，以利製作網頁中的團隊資料。 7.          TA們除了每週製作六宮格外，我希望每個單元（可能是三週或四週一個單元）都能寫個簡單的工作紀錄及省思，請TA們看看以前的做法，網頁如下（請看工作日誌）：http://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=27455&f=doclist&folderID=131094看完之後，請你們自己討論一下，訂出一個共同的紀錄格式即可。 8.          下學期我們將與華醫和崑山合辦成果展，從現在起請TA們將這事放在心上，想想看有甚麼點子可以讓展出更好，期末會與友校交流討論。   〈二〉關於簡報 1.      每位老師上課的文本不盡相同，簡報請依單元主題時間上傳，負責第二單元簡報者在第四、五週給熊老師。 2.      課程是延續下來的，如果是沿用之前的簡報稍加修改，內容保留50%以上，請在簡報第一頁保留原著姓名，而老師跟助理的名字加在原著者後面。如果是重新製作，簡報第一頁用老師跟助理就可以了。 〈三〉關於網頁 1.      網頁目前仍在建置，需要各位TA提供清晰的上課照片，以利放在網站上輪播。 〈四〉關於經費：雜支每位老師3000元 〈五〉關於計畫工作分配：熊—第一場演講                         麗美—第二場演講                         金英、寬文—文學獎                         憶蘇—校外交流、文學營                         第三場演講(下學期) 二、          討論事項 〈一〉關於演講 1.          《走自己的路，做個有故事的人》是洪震宇老師的新書，希望第七週來聽講的同學能先閱讀這本新書的「序」，老師們在演講前(大約第六週)可以先跟同學介紹講者。 2.          關於洪震宇的簡報與相關影片會請兆鈞剪輯並上傳到我們的雲端，而剪輯的影片也會在演講當天開場前撥放。 3.          場地能容納的人數比參與演講的人少，加上有可能會有旁聽的學生，所以位子部分目前是個大問題。 4.          以往辦活動是TA負責，老師們負責前置作業、聯絡講者。問題是今年TA全是新手，沒有辦活動的經驗，所以我希望這次TA能夠同心協力。到時候演講現場每個TA有自己負責的工作，可能是燈光、買茶水等，再請總召兆鈞分配。   〈二〉閱讀書寫觀察批閱方式   決議如下：   一、錯別字：             個   二、 O：未作答、錯誤 1：疏略（只寫一兩句） 2：訊息部分正確，敘寫不夠完整 3：訊息大部分正確，敘寫尚稱完整 4：掌握重點，表達清楚 5：重點清晰明確，見解豐富、有創意 對題幹的理解：  0    1   2    3    4    5  □  □   □   □   □   □   三、對材料的理解：  0    1   2    3    4    5  □  □   □   □   □   □   四、文句組織與表達：  0    1   2    3    4    5  □  □   □   □   □   □   五、書寫內容  0    1   2    3    4    5  □  □   □   □   □   □   三、          臨時動議 1.      課堂上需要拍照，礙於場地限制有時候走到前面，同學可能會因為你的走動而分心，但如果都從後面拍只會拍到學生的背影，不知道該怎麼做比較好？ 同學習慣就好，後來會默默忽視你的存在。 2.      場地位子部份，現在請各TA回報各班總人數。依總人數跟場地位子，大概每班要有5、6位坐在地上，回去轉達同學，晚來了沒有位子可坐。 3.      請問10月15日的台中研習有誰要去？搭車時間？ 老師部份是憶蘇老師、熊老師、雅琪老師要去，TA部分則是兆鈞、庭意、思穎跟心慈。搭車時間我們要去的私下討論。   四、          散會 Wed, 05 Apr 2017 16:30:46 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3428698 全校性閱讀書寫課程推動與革新計畫B類 中文閱讀與表達—全人觀點．從心讀寫 工作會議紀錄第01號 時間：106年08月24日(三)9：10～11：30 地點：N203 主席：陳憶蘇 出席：熊仙如、陳金英、林麗美、施寬文、楊雅琪、賴羿如、吳兆鈞、       陳思穎、林庭意、鄭姿函、顏惠君、陳秀鳳、李心慈 記錄：李心慈   一、主席報告： 說明計畫核心精神與具體內容、介紹計畫團隊成員。詳參（附件一） 二、討論事項 1.          討論講義文本及簡報工作分配。     決議：如下表 人—己 文本 簡報負責人 王溢嘉〈讓你更像你自己〉 林麗美 如果小美人魚可以寫封信 林麗美 楊佳嫻〈到達詩的反面：讀辛 波絲卡〈寫履歷表〉〉 熊仙如 張愛玲〈天才夢〉 陳金英 沈宗霖〈髒話練習曲〉 楊雅琪 張曉風〈我在〉 施寬文 謝旺霖《轉山》之序〈因為，我懷疑〉 陳憶蘇 盧建彰〈不然你不要去死嘛（但你在路上了哦）！〉 陳憶蘇 蔣捷〈虞美人〉、王國維〈人間詞話〉人生三境界 陳金英   人—人（親情、友情、愛情） 文本 簡報負責人 樊雪春〈我看見我的女兒〉 陳憶蘇 吳念真〈只想和你接近〉 熊仙如 方力行〈梳髮的手〉 施寬文 胡淑雯〈界線〉 林麗美 鍾怡雯〈位置〉 楊雅琪 古詩〈上邪〉/洛夫〈愛的辯證〉 詩經〈擊鼓〉/蔣勳〈願〉 陳金英 司馬遷《史記．張耳陳餘列傳》       《史記．管仲鮑叔牙列傳》（節錄） 施寬文 蔣坦《秋燈瑣憶》/柯裕棻〈浮光〉 施寬文 白先勇〈樹猶如此〉 林麗美 人—人（社會視野） 駱以軍〈投籃機女孩〉 陳憶蘇 胡慕情〈手〉 熊仙如 吳妮民〈週間旅行〉 陳憶蘇 王文華〈安養院門前的燕子窩〉 楊雅琪 杜甫〈賣炭翁〉 林麗美    2.          討論教材是否出版事宜。 決議：本學年先以講義形式授課，但要往出版教材的目標努力，由陳       憶蘇老師召開編輯會議，廣納意見，在一年後出版教材作為計       畫成果之一。 3.          討論第一場演講活動。     決議：時間：10/26第七週       地點：S708(若能與親善大使活動商量，能在N棟音樂廳更好)       講者：洪震宇老師 4.          討論第一學期是否舉辦閱讀書寫活動。 決議：第一學期似無恰當時機舉辦活動，同時也須避免因活動切割了               教學進度，因此決定活動將搭配第二次講座並置入課程或作業               設計中，細節待第二次講座確定後再行討論。 5.          討論關於中文閱讀書寫能力前後測事宜。 決議：除了學校的中文能力檢測外，應加測寫作以符合閱讀書寫課程       的要求，細節規劃授權陳憶蘇老師及熊仙如老師再行討論。 6.          討論未來團隊工作會議的時間。 決議：原則上每個月開會一次，利用星期三或星期五下午大家空堂的       時間，除了工作上的溝通外，也要有教學經驗的分享交流。   三、臨時動議 無 四、散會   Wed, 05 Apr 2017 16:28:28 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3428696 Wed, 05 Apr 2017 16:15:16 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3428627 Mon, 03 Apr 2017 14:53:16 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3428626 Mon, 03 Apr 2017 14:52:41 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3428625 Mon, 03 Apr 2017 14:51:49 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3428624 Mon, 03 Apr 2017 14:51:02 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3428623 Mon, 03 Apr 2017 14:48:37 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3428622 Mon, 03 Apr 2017 14:47:07 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3428620 Mon, 03 Apr 2017 14:44:31 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3428619 諸神的黃昏ppt Mon, 03 Apr 2017 14:43:09 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3428618 Mon, 03 Apr 2017 14:40:01 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3428617 Mon, 03 Apr 2017 14:39:02 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3428616 Mon, 03 Apr 2017 14:38:01 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3428615 Mon, 03 Apr 2017 14:37:10 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3428614 Mon, 03 Apr 2017 14:35:31 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3426278 行流一甲長文書寫佳作 Mon, 06 Feb 2017 23:19:16 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3426277 行流一甲書寫佳作A組素描長輩4A5D0027劉軍：〈黃長壽〉似乎從我有意識以來，你總是在我的視線內靜謐的坐著，那只有幾根白髮的你的身影，接著緩緩並從容的拿出你的黃長壽用你那充滿青筋，充滿歲月曬痕的左手，輕輕拾起，一吸一吐，一吸一吐吐出的是你給的回憶，吸入的是我對你的記憶不斷在煙霧繚繞的你，頭髮逐漸蒼白不知道是那包菸還是歲月在你臉上留下直橫交錯的印記依然是那一包黃長壽但它已不在你手裡，它平穩的佇立在你的牌位旁緩緩向我示意，請別忘了外公也別忘了外公的你。4A5D0006孫萍：〈手中的溫度〉猶記得小時候因父親是職業軍人的緣故，因此，小時的記憶大都是與祖母相處的點滴，印象最深的便是每天日落，祖母牽著我的手，走在老家那邊的田野間，那雙手，當時只有細細的紋理與少少的皺紋。後來，我漸漸成長，歷經青春期的叛逆，再次認真感受祖母的雙手已經是高三那最水深火熱的時候。那時，一樣的日落、一樣的道路、一樣的我和她，握著那雙已飽受歲月摧殘、佈滿滿滿皺紋的手，訴說著我的理想，對從小到大最愛我的她說著我所規劃、所期盼的夢想藍圖。不一樣的時間、一樣的手、一樣的愛。4A5D0034鄭玟靜：〈母親大人〉我印象中，小學時的母親看起來比較瘦，笑起來也沒有什麼細皺紋，頭髮還留著流行的捲捲頭。但是不知從何時開始，母親的代謝變得不好，很多年輕時的衣服都穿不下。臉上就算不笑，也看得出微微的紋路。頭髮上也有為了掩飾白頭髮而染得不自然的顏色。沒想到歲月不僅帶給她更多的煩惱，也帶走她的青春。看著母親一年比一年的衰老，內心充滿無限感傷。總是心裡想，如果沒有生下我和弟弟，會不會沒有那麼多的煩惱，整天想著要照顧我們的三餐，還要操心我們的生活費及學費，常常一次交很多錢。我希望，我賺了錢以後，母親可以比現在更快樂、更幸福。4A5D0043林怡君：〈記憶中的母親〉我的母親在我剛上小學的時候還沒去上班，每天上學前她都會幫我綁頭髮摸摸我的臉，感受到的是母親帶著愛意的撫摸，這時候她的手和臉都是光滑沒有皺紋的，但後來為了家中經濟狀況母親開始去上班，跟母親相處的時間也漸漸的減少了，直到有一天她用她那雙長滿繭的雙手再次撫摸我的臉，我才驚覺原來時光過得那麼快，年輕的母親已經慢慢老去而年幼的自己也不知不覺間長大了。母親手上的繭和臉上的皺紋都是為了家庭孩子，而烙印在身上的痕跡，這些是我一輩子都報答不完的債，只能做到的是努力完成她對我的期望，只是午夜夢迴常常想起國小幫自己綁髮那雙嫩白的雙手，以及溫柔的臉。4A5D0033陳韋錞：〈歲月的冠冕〉國小的時候，媽媽還有著一頭烏黑亮麗的秀髮，臉上緊實的沒有一絲皺紋。在媽媽生病後，臥病在床開始，我才發現歲月帶走她太多的東西。我的媽媽是個職業婦女，雖然上班佔據她很多時間，但她給我們的關愛也從沒少過，家裡的大小事也都是她一手包辦。我一直都覺得她還年輕，直到上了大學之後，久久回家一次，漸漸地發現她臉上皺紋似乎多了些，而頭髮也漸漸斑白，才驚覺她已上了年紀了。雖然歲月在她的身上刻畫出了痕跡，但在我的心中，她為了我們付出的種種真的很偉大。她的白髮不是歲月的摧殘，而是歲月的冠冕。4A5D0050徐嘉秀：〈父親的手〉在童年時，小孩的視野總是由下而上觀望，觀望著對自己來說是新的世界、新的體會。在模糊的記憶中，自己總是牽著父親厚實又寬闊的手，不自覺地令人安心。還記得某個假日的下午，父親騎著腳踏車牽著狗狗剛回來，全家人一起與家犬嬉鬧，在父親的臉龐看不見絲毫的蒼老，而是活力；過了這些年之後，有一天早上才發覺父親已不再年輕。那是準備統測期間的冬天，父親每天都要早起準備早餐以及載我到火車站，他為了讓我搭乘早班的火車而早起。有一天，我坐在後座照樣昏昏欲睡，但目光卻不自覺地飄向前座的父親，突然發覺他眼下的眼袋有些許厚重，漸漸花白的頭髮，緊抓著方向盤的手勢微皺的，心裡不由得感到心酸與心疼，才發覺父親早已遠離能把我扛在肩上的年輕時光。B組素描長輩4A5D0098鄭佳慧：〈手〉在國小時，媽媽總是每天牽著我的小手，帶著我去上學。小時候的我都只想掙脫掉媽媽的手，自由奔放，而媽媽總是一把抓住我們，喊著：「不要跑，小心跌倒！」上了國中之後再也沒有碰過媽媽的手，而媽媽的手也逐漸地抓不住我們。我們一天天的長大，媽媽則是一天天地老去，還記得在一個風雨交加的夜晚，我發燒了，媽媽用她的手，在我的額頭上輕試體溫，在那一刻，我發現媽媽在不知不覺中，手粗糙了許多，也長了皺紋，才發覺媽媽似乎老了。媽媽在我出生之後，一天一天的變，從一個「新手」媽媽，變成一個「粗手」的媽媽，媽媽有一半的人生，為了我們勞碌，而我們往往在某個時刻才開始懂得媽媽的辛苦！4A5D0063黃巧玉：〈肩膀〉許多人都說女兒是爸爸上輩子的情人，所以比起兒子，女兒會和父親更親近些。從小到大我最喜歡賴在爸爸身旁，只要待在爸爸身邊就會有一股踏實的安全感，小時候總愛裝睡，一到家眼睛堅決不睜開，因為這樣爸爸就會抱我下車，那時候爸爸的肩膀寬寬的、很溫暖，靠著很舒服。可是很多年過去了，我長大了，不再是愛繞著爸爸轉的女孩了，開始有自己的煩惱和心事，因為害怕爸媽擔心，所以一直都選擇自己消化情緒，有一次我被壓力逼得再也忍不住，流著淚回家，我看到爸爸就站在門口等著我，才發現，不管過了多久，不管我長多大，我親愛的爸爸都還是在最熟悉的地方等著我，當我最溫暖的避風港，那一天爸爸像小時候一樣給我擁抱，他的肩膀依然溫暖，但不再像從前那般強壯寬闊了。這一個擁抱，我看到了父親不再年輕，看到了父親臉上淡淡的皺紋，看到了父親髮間略微明顯的白髮，我突然好希望時間別過那麼快，希望爸爸別那麼快變老，因為從今往後，我想當他的依靠。4A5D0086李瑜珊：〈手〉叮噹叮噹的鐘聲響著，我用全速，氣喘吁吁地跑向國小的家長接送區，一雙粗糙的手牽著我，風輕吹著那烏黑又帶有些許白髮的頭髮，還飄著淡淡的髮香。妳背著我厚重的書包，牽著我的小手，一步一步地走回家，那時並沒有什麼特別的感觸，只是一心想著要趕回家看卡通。但到了現在，我上大學了，很少再牽起那雙粗糙的手，以及看到妳那烏黑的秀髮，也很少一起走走、逛逛，只有在過年時，才能見到妳，但我也發現妳的秀髮從一頭黑髮漸漸變成一頭白髮，那些歲月一下子就這麼流逝了！我實在好想回到十年前，牽著妳的手，陪妳逛逛菜市場以及聽妳說鄰居的八卦。好想妳呀，奶奶！4A5D0062陳郅承：〈剪髮〉在小學時我的母親是開美髮店的老闆娘，每天下課時總會到母親所開的店中等待父親下班。還依稀記得每次都會在一張附有輪子的小椅上，望著母親認真工作的背影，看著看著就著迷了，母親的雙手很靈巧，不僅是客人的美髮師，也是家中的髮型設計師，因此每當母親幫我剪髮時，就會感覺自己是全天下最幸福的小孩。雖然母親因為奮鬥多年，而導致後來身體無法負荷這份工作，但每當母親拿起剪刀替家人理髮時，便會讓我想起小時候母親為了家庭，替客人設計頭髮那充滿自信以及認真的背影，也讓我知道自己是被愛著的。4A5D0106徐瑍宇：〈髮〉隨著歲月的流逝，父親多了和藹，少了頭髮。看著我用髮膠對頭髮塗塗抹抹，他總愛感嘆自己年輕時頭髮多麼茂密，造型多麼時髦，奈何逃不出質量守恆的定律，多了智慧的同時也失去了一頭烏絲。我對髮型頗為講究，必定要在固定的店家給指定的造型師理髮，但父親總在社區中的小店草草解決；一日，父親和我經過我平常光顧的理髮店，父親決定要體驗一下，我們父子倆雙雙坐下，髮型師詢問他想怎麼剪？爸爸指著節節敗退的髮線苦笑道：「能怎麼剪？」於是髮型師為他剪了顆樸實無華的平頭。我的座椅下堆積著許多頭髮，爸爸的則散落著少許的碎髮；一樣的自然捲，不一樣的髮量。耳畔響起剪刀的喀嚓聲，只願卸下三千煩惱絲，能讓父親的眉頭略為舒展。4A5D0057黃柏鈞：〈渺小的神〉小時候，媽媽彷彿包辦所有事物，感覺生活的一切都由媽媽來控制，我只需要照著命令走就好，小時候感覺媽媽就像神一樣。長大後開始自己決定事情、自己有自己的生活，才發現媽媽也只是個普通人而已，不再是過去那無所不為的人，甚至比自己還渺小，但一想到過去是那麼渺小的人無微不至的照顧我，那曾經細緻美麗的雙手如今長滿繭，那清秀的臉龐如今浮現了皺紋，我只想說一句，媽媽我愛你。 Mon, 06 Feb 2017 23:17:42 +0800 https://my.stust.edu.tw/board.php?courseID=57259&f=doc&cid=3426276 行流一甲書寫佳作A組生活樂趣4A5D0026曾祐萱：〈錢幣收集〉從小我就特別喜歡看電視，特別是旅遊節目，看著看著開始對每個不同國家的錢幣有了興趣，從那時候開始，只要身邊有人出國旅遊，我就會滿心期待的等他們歸來，我期待的並不是伴手禮，而是那無法再兌換回新臺幣的零錢，一開始我把那些得來不易的外幣一字排開收在桌墊下，天天都一個一個點名，但漸漸的數量變多了，我便瞞著家人偷偷的為它們買了一個家，並標上了國別，看起來賞心悅目，但媽媽發現了以後當然被狠狠的罵了一頓，即便如此，我依然沒有放棄這個興趣，因為每當我看著各國錢幣，就彷彿置身在那個國度。4A5D0033陳韋錞：〈塗鴉〉除了文字可以表達人的情緒，塗鴉也可以，如果文字是以含蓄的方式來表達，那塗鴉就是以最直接的方式來訴說。我總是看到課本上那些盤根錯節的文字就想呼呼大睡，但是當我把那些文字畫作一幅塗鴉時，那種最直接呈現的方式讓我樂不思蜀，或許在上課中塗鴉是很不專心，但是塗鴉讓我在被文字、數字壓得喘不過氣時，有一個能喘氣的小天地，也為我單調的生活中注入一絲絲的色彩。4A5D0027劉軍：〈獨行〉常常有人說我很孤僻，是的，我承認。我時常一個人到異地旅行，獨自品嘗當地城市的特有氣息，在陌生城市的夜晚，我喜歡步行，行走在城市的每一個角落，或許在別人眼中我是一個孤僻且不好靠近的，但當我步行在這些陌生的城市時，我想要貪婪且獨自的占有這些感動，一種城市的脈衝及生命的感動。因為孤獨的品嘗及享受，反而能使我快速的與這城市的靈魂融合。或許你認為我是孤僻的，但我不在乎，因為我正在孤獨且迅速的佔有這整座城市的靈魂。4A5d0050徐嘉秀：〈書．閱〉我本身熱愛閱讀，當自己一人沉浸在書中世界時，總會無法自拔。我不僅熱愛閱讀，也特愛書中特有的味道、書的材質、封面等等。不一樣的紙會散發出不同的味道，我就像中了毒一般，把臉埋在書中，深吸一口，心裡會不由得得到一絲平靜。時間久了，放在書櫃裡的書本也會留下痕跡，泛黃的書頁上有些許一點一點深色原點，每一本的歲月痕跡都是獨一無二，以至於在不自覺的情況下，買了許多本收藏在其中。所以當我沉浸在書中世界、聞著香氣、欣賞痕跡，一切的一切都是令人舒服又愉快。B組生活樂趣4A5d0063黃巧玉：〈筆．記〉　　我在很多人眼裡是個突兀的怪人，生活周遭充斥著各式ＡＰＰ各式軟體能夠幫助我記錄一切，但我卻偏愛自行動手，不論是心得作業、心情札記或是紀錄收支，我全都一筆一畫寫在我的筆記本裡，這有時很麻煩，有時真的要耗費好些時間，朋友們總是很受不了我的這個怪習慣，但我以此為樂。　　方不方便、奇不奇怪，不是我在意的重點，比這些更重要的是在我動筆記錄我生命中所有大小事時的那種愉悅感，這是一股難以言喻的成就感，一邊記錄著每一天的感動，也能一邊重新回想當時某個瞬間特別的感受，也許數月後的哪天我會想再回憶當時的悸動，也或許等我哪天不小心遺忘了什麼時，還能往前看看自己的生活中曾經有過哪些喜怒哀樂。　　很麻煩很奇怪，但我想堅持自己這個小小怪癖，我的生活情趣我驕傲！4A5d0081陳品瑜：〈無趣的真諦〉對很多人來說，喜歡古典樂的人是無趣的人，追隨那些不存在的古人和他們留下的足跡有何樂趣?更有人諷刺地直言:學音樂對未來有幫助嗎?我個性溫和、心思細膩，有一部分是學音樂造成的，誰說無用?我說音樂使我變得自信、變得溫柔、變得氣質，這麼多的改變，它使我與眾不同，也使我更快樂。沒什麼特色的流行樂能使人推崇?使它流傳千古?當然不可能!相較於古典樂生成的世代及背景、音樂家多愁善感的創作，它流傳靠的是感動人心。我熱愛演奏音樂，然而它在世俗眼裡是個無趣的象徵，因為他們不懂「無趣的真諦」4A5d0106徐瑍宇：〈攝影〉人的回憶，儲存在海馬迴中，最大但卻不十分清晰，一個下雨的午後和心儀的女孩呆在屋簷下，一小時的砰然心動，在一年後往往只能一語帶過，我不希望我的人生成為無趣的流水帳，所以我用攝影、用音樂成為我生活的導演，用孤芳自賞的粗鄙文字為每個重要的瞬間刻下註解。朋友常打趣的說我不拍照，不聽音樂應該會死，我曾試圖戒除這習慣，但一旦如此，我便會失去在每個失眠夜晚細品回憶的能力。戴著耳機行走有些冷漠，隨時拍照更是像極了觀光客，但我已下定決心保存這習慣，這是我的時光機，能讓我在未來的任意時間，回到過去的每一瞬間。這是我的習慣，是我體外的海馬迴。4A5d0059林冠杰：〈數學〉高中時，時常有人勸我不要一直算數學，後來連老師都來勸我不要算了，可是我就是無法抑制住去算的衝動。每次逛書局第一目標就是去看數學的參考書，有時候也會因為這樣而忘了要買的物品。還有每次上數學課之前我都會去預習，然後把之前的公式再默背一次，還有做心算的自我訓練，訓練的內容也就是加減乘除，也因為這樣的訓練幾乎每次寫完題目，所花費的時間越來越少，因為在數學方面的成就感，總算讓我在統測幾個月前有了想讀書的念頭。只是我一直到現在都無法了解為什麼有許多人不喜歡它，只要公式背清楚，用對地方，加上基礎運算就能獲取分數，其實不難，只是太多人會害怕。 Mon, 06 Feb 2017 23:13:59 +0800