網路教學(e-Learning)校園社群(e-Community)服務台(e-Service)系所班網(e-Class)登入
訪客: 157
文件: 0
討論: 0
成員: 54
訪客: 251
文件: 0
討論: 0
成員: 2
訪客: 3073
文件: 40
討論: 36
成員: 278
訪客: 740
文件: 21
討論: 0
成員: 52
訪客: 23156
文件: 4
討論: 289
成員: 1
訪客: 3329
文件: 5
討論: 0
成員: 2
訪客: 5487
文件: 26
討論: 0
成員: 39
訪客: 1889
文件: 0
討論: 0
成員: 3
權限:   排序方式:
尚無社群描述..
訪客: 114296, 文章: 186, 討論: 5715, 成員: 171
尚無社群描述..
訪客: 32473, 文章: 39, 討論: 897, 成員: 44
本課程計畫由教育部顧問室支持與贊助
網站的主要目的在使社會大眾了解本計畫內容,
並且使學生了解其課程規劃內容的重點與重要性。
訪客: 147383, 文章: 80, 討論: 778, 成員: 23
尚無社群描述..
訪客: 103294, 文章: 80, 討論: 714, 成員: 3
尚無社群描述..
訪客: 158257, 文章: 128, 討論: 474, 成員: 24
本課程為教育部發展之數位學習課程,引導學生了解網路社群特性,並培養學生注意資訊安全及網路倫理。
訪客: 83682, 文章: 128, 討論: 463, 成員: 49
本課程主要在引導學生深入並立體地認識臺灣歷史,帶領學生取得學習實際知識的鎖鑰,
協助學生從培育寬廣的生活視野,進而養成兼具本土意識與世界觀的公民。
訪客: 87086, 文章: 121, 討論: 409, 成員: 8
尚無社群描述..
訪客: 36556, 文章: 21, 討論: 389, 成員: 63
生命是一條河流,當我們靜下心來聆聽他的呼喚時,可以看到自己生命之河的流向。體驗順流、逆流或是漩渦之中,但如果可以提昇自己的層次,以一個較高的觀點去釐清自己的生命之河,甚至可以決定自己的河道。而釐清並非向外尋求,一切都在往內深化。找到自己內在愛的力量,肯定自我,就可以展現生命原有的面貌,掙脫在成長過程中來自社會與他人賦予的價值與觀點,從別人的眼光中解脫,睜開看見自己內在的眼睛,重新獲得內在平靜與良善。
訪客: 57394, 文章: 100, 討論: 338, 成員: 352
生命是一條河流,當我們靜下心來聆聽他的呼喚時,可以看到自己生命之河的流向。體驗順流、逆流或是漩渦之中,但如果可以提昇自己的層次,以一個較高的觀點去釐清自己的生命之河,甚至可以決定自己的河道。而釐清並非向外尋求,一切都在往內深化。找到自己內在愛的力量,肯定自我,就可以展現生命原有的面貌,掙脫在成長過程中來自社會與他人賦予的價值與觀點,從別人的眼光中解脫,睜開看見自己內在的眼睛,重新獲得內在平靜與良善。
訪客: 95608, 文章: 81, 討論: 311, 成員: 340
尚無社群描述..
訪客: 20702, 文章: 112, 討論: 311, 成員: 312
南台科技大學 通識教育中心
訪客: 90075, 文章: 85, 討論: 262, 成員: 4
尚無社群描述..
訪客: 31563, 文章: 43, 討論: 252, 成員: 56
尚無社群描述..
訪客: 78433, 文章: 83, 討論: 234, 成員: 44
電機系 趙春棠 老師 講授
訪客: 109752, 文章: 62, 討論: 166, 成員: 45
夥伴課程計畫─生涯發展與規劃
訪客: 57050, 文章: 98, 討論: 136, 成員: 57