(101-1)工程與社會專題（電機） - 工程．倫理與社會

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(101-1)工程與社會專題（電機）

by 陳益崙, 2012-11-16 09:39, 人氣(1053)

課程概述

本課程由傳統倫理道德教育出發，由修養身心為起點，藉由探討工程與社會等專題，讓學員了解工程師與倫裡及社會的互動及關係，進而引導同學培養現代公民的五大核心能力或素養：倫理、民主、科學、媒體及美學，期盼電機工程師，於現代社會生活中，得以安身立命，並發揮所長，增長智慧，促進社會進步和諧。

課程學習目標

編號	中文課程學習目標	對應系指標
1	了解五倫及五常，倫理與道德之間的關係	7 職業倫理
2	對核能發電是否已有基本的認知	1 工程知識
3	能舉出一真正實用的身心障礙輔具設計	11 適應社會
4	了解網路科技引發的個人隱私問題	12 融合人文

就業力培養目標

校指標	1	2		3	4		5	6	7	8	9	10
	專業知識	實務技能		資訊能力	整合創新		外語能力	熱誠抗壓	表達溝通	敬業合群	人文素養	服務關懷
	20%	5%		5%	10%		5%	5%	5%	25%	10%	10%
系指標	1	3	5	2	4	8	9	10	6	7	12	11
	工程知識	設計實驗	計畫評估	資訊能力	整合創新	合作創新	外國語文	終身學習	報告溝通	職業倫理	融合人文	適應社會
	20%	0%	5%	5%	5%	5%	5%	5%	5%	25%	10%	10%

課程大綱

中文大綱 :
一、課程簡介
二、倫理的近代開展與傳統文化教育
三、我們所需要的專業倫理教育
三、由工程與社會專題探討倫理素養之建立：對工程倫理議題具備基本認識、能對倫理議題理性判斷。
四、由工程與社會專題探討民主素養之建立：參與民主審議之知能與美德。
五、由工程與社會專題探討科學素養之建立：瞭解科學產生之效果及其相應限制，進而願意參與科學相關公共議題之討論、反思及抉擇。
六、由工程與社會專題探討媒體素養之建立：對媒體訊息保有開放、批判及省思之能力。
七、由工程與社會專題探討美學素養之建立：對藝文，亦針對生活世界之種種事物，泛指對於事物統整性價值之體會。

教學方式與評量

教學方式與評量方式

課程學習目標	教學方式	評量方式
了解五倫及五常，倫理與道德之間的關係	課堂講授	口頭報告（平時）筆試（平時）課堂展演（期中）
對核能發電是否已有基本的認知	課堂講授啟發思考	課堂展演（期中）
能舉出一真正實用的身心障礙輔具設計	分組討論	口頭報告（平時）
了解網路科技引發的個人隱私問題	專題演講	課堂展演（期末）

成績計算權重

項目	百分比
平時成績	30%
期中成績	30%
期末成績	40%

課程進度表

周1、課程簡介

周2~4、倫理的近代開展與傳統文化教育

周5~6、我們所需要的專業倫理教育

周7~8、由工程與社會專題探討倫理素養之建立：對工程倫理議題具備基本認識、能對倫理議題理性判斷。

周9、期中考

周10~11、由工程與社會專題探討民主素養之建立：參與民主審議之知能與美德。

周12~13、由工程與社會專題探討科學素養之建立：瞭解科學產生之效果及其相應限制，進而願意參與科學相關公共議題之討論、反思及抉擇。

周14~15、由工程與社會專題探討媒體素養之建立：對媒體訊息保有開放、批判及省思之能力。

周16~17、由工程與社會專題探討美學素養之建立：對藝文，亦針對生活世界之種種事物，泛指對於事物統整性價值之體會。

周18、期末考