在知識經濟及全球化的浪潮中，年輕世代所遭遇的考驗愈來愈嚴峻，個人無法自外於大環境的改變，單一的知識學能無法應付龐大的競爭壓力，如何強化個人「素質」以面對環境的變化，是大學生在就學期間必須嚴肅看待的問題。而從教育者的角度而言，規劃與時俱進的課程內容，學習更適合的教學方法以切合目前學生的需求，則是教師的任務。閱讀的習慣和能力，直接影響知識的吸收；關注真實生活中的人事物，方能建立現實感；善於表達，才能與人溝通避免誤解。這些都是個人面對未來挑戰需要強化的重要「素質」，本課程之開設即從此面向思考，所欲解決的具體問題主要為以下三點：

1.      習於圖像，逃避文字 

    相對於圖像的刺激立即而容易，文字的理解須經過較複雜的過程，需要更專注及具備更多的能力。趨易避勞是人之常情，但學生如果只喜歡看漫畫、只能看圖像，沒有耐性閱讀長篇文字，則會妨礙知識學習。國文課程共同的教學目標之一在建立語文的基本素養，即為了解決這個問題。 

2.    激動於虛擬，無感於真實 

    隨著網路普及，愈來愈多學生過度沈迷於網路虛擬世界的人際交往與休閒，不自覺的依賴從線上遊戲尋找自我價值與認同，可能造成對於真實的生活問題冷淡疏離，長久之後不利於人格正常發展。所以本課程從「城市」主題，引導學生關心真實空間，從城市的生活細節、人、色彩、影像等等，體認個人與環境的關係。 

3.    沒有想法，有想法也難以適當表達