週次

課程內容

討論與作業

一

◆課程說明

二

228放假

三

◆台南生活好望角

【第一次協同教學】：郭俊麟老師

◆從虛幻到真實：台灣的多元景觀

郭力昕：〈錯置的旅行〉

【第一次小組討論】

郭力昕在〈錯置的旅行〉一文中，從哪些角度觀察台灣？

【第一次學習單】

我的好望角地圖

四

◆歷史書寫的感性與理性

【第二次協同教學】：陳能治老師

◆從清領到日治：府城的人文空間

1.     葉石濤：〈傀儡巷與關三姑〉

2.     張錯：〈古都〉

【第二次學習單】

〈傀儡巷與關三姑〉的好望角地圖

五

◆城市意象—紀錄觀點

【第三次協同教學】：黃瓊儀老師

【第二次小組討論】

現在的台南街巷有什麼特色？

六

◆從水城到陸城：台北的風貌變遷

1.     舒國治：〈水城台北〉

2.     鄭愁予：〈俯拾〉

【第三次小組討論】

〈水城台北〉這篇散文和〈俯拾〉這首詩分別用什麼方式書寫台北？

七

清明節放假

八

◆從過去到現在：城市的鄉愁滋味

1.     羊子喬：〈七〇年代府城追思錄〉

2.     朵思：〈嘉義共和路印象〉

【第四次小組討論】

回得了的街道，回不了的過去，時空交織中，既熟悉又陌生的景物如何觸動作者的鄉愁？

【第三次學習單】

〈七〇年代府城追思錄〉的好望角地圖

九

◆期中分組報告

十

◆城市中的個人生命史

1.     侯季然：〈３７路通往童年〉

【第五次小組討論】

比較〈37路通往童年〉和〈回頭張望〉這兩篇文章，如何透過童稚的眼睛回顧成長過程的掙扎與悲傷。

【第一次實作】

散文：好望角速寫

十一

◆城市中的感官與感受

1.     蘇紹連：〈行道樹：黃槐〉

2.     蔡珠兒：〈樹殤〉

【第六次小組討論】

談談生命中記憶深刻的樹

十二

◆城市中的複製與拼貼

1.     陳黎：〈小城〉

2.     代橘：〈竹風采景五首〉

【第七次小組討論】

1. 〈小城〉這首詩的創意，引發了你哪些靈感？

2.    對比強烈的場景拼貼在一起，對讀者可以產生何種感受？

【第二次實作】

極短篇：一個關於好望角的故事

十三

◆城市的印象與意象

1.     鍾怡雯：〈中壢之味〉

2.     楊牧：〈台南古榕〉

【第八次小組討論】

鍾怡雯在〈中壢之味〉中如何觀察庶民生活，並化「日常」為「非常」，成為說故事高手？

十四

◆城市的環境與心境

1.     商禽：〈平交道〉

2.     焦桐：〈我的愛河〉

【第九次小組討論】

如何青春？怎樣愛河？

【第三次實作】

現代詩：好望角

十五

◆城市的框架與超越

1.     羅門：〈都市‧方形的存在〉

2.     林燿德：〈交通問題〉

【第十次小組討論】

「方形」可以運用作為哪些隱喻？

十六

◆專題演講

十七

◆期末成果發表

十八

◆期末考試