■  平時作業1 - 課堂作業單與課堂討論評分

※本學期於課堂上至少進行5次課堂作業練習。並於課堂結束前20分鐘，由授課老師與教學助教進行建議與檢討。

※課堂分組討論，依照課程進度安排，分組討論名單依照主題與授課方式，由授課老師進行安排。

※ 同學於學期中，至少完成一次媒體言論版的投稿嘗試；並積極對媒體事件展現媒體近用的行為

■  平時作業2 - 媒體經驗自我敘說報告（童年經驗至今）

為促發學生能夠從反身性的角度，重新思考媒體素養與自身媒體使用行為的關連，引發學生成為一位認同於媒體素養的閱聽人。本課程導入「自我敘說」的課程設計。本課程預定於全學期之間，邀請學生對自身的媒體經驗，進行兩次自己的媒體經驗的故事書寫。

■  期中考試 -「媒體生態基本知識評量」

本課程於期中考試，特別設計「媒體生態基本常識測驗表」，評估學生在前8週，有關媒體生態基本知識的學習狀況。測驗表以選擇題問題方式設計，以評量每位學生對媒體生態基本常識的理解狀況。

■  期末作業 -「媒體人的在地關懷」影片展演

本課程鼓勵學生結合媒體近用的技能，進行期末作品的分組製作。期末報告規定學生應按照本學期課程主題，選擇其一主題，規劃一份媒體素養的核心的「微電影」短片（每片片長5分鐘以上）。製作完成後，於期末課堂展演。（期末作品分組，每組5~6位同學，第4週決定分組，同學自行組成）