由田野調查開始，我們在社區聽到的故事…

每一個人、事、物都有屬於自己的故鄉，而東安社區是火柴的故鄉，東安社區的里長講到這段輝煌的歷史總是津津樂道，但同時感傷的是：一段回不去的輝煌時刻。番仔火產業沒落，影響年輕人外流，社區僅有的人力也逐漸流失。

漸漸的與里長熟識以後，有天他帶我們去拜訪高齡九十一歲的黃奶奶，黃奶奶是六十年前由大陸廣東移居到台灣深根，丈夫去世後就剩他一個人了，隨著年紀增長，膝蓋也承受不住上下樓梯的壓迫，只好成天待在家裡，而他唯一的例行公事，就是睡前由孫女的來電，奶奶邊說邊瞇著朦朧的眼睛，翻著舊照片，揉了揉眼睛不知是不是潸然淚下。這一刻，我們不發一語，不敢打擾奶奶的思緒，而在那瞬間的無奈也凝結的一股無形的失落。

實踐參與社區活動，我們在大智社區投入的義工服務

雖然也有年輕人也想要回到社區，讓自己落葉歸根，但就如同社會大眾想像的一般：回到社區又能做什麼？現在的社區中，大部分都只有義務性的志工隊，就像大智社區，他們有志工隊、環保隊、巡守隊，這個社區擁有保護家園的各種義務性團隊，但卻找不到一個屬於年輕人的立足點。

走入自強社區，我們牽手一起跳著舞

年輕人在社區中失去了立足點，年輕的活力也相對的流失，而這些對社區抱有熱誠的中老年人們，並不願就此過著乏味的生活，於是他們舉辦許多活動、成立許多社團，就如同富強社區。由里長帶領著居民一同跳舞、編帽，里民間的互動逐漸活絡，社區也變得更加熱鬧，但在這其中完全不見年輕人的蹤影，實在令人驚訝。

尋找更基層的考據，我們聽到那些家長的無奈我們在社區中發現，其實社區內還有許多產業可以革新，就如理想社區，過去，這地帶全是魚塭，於產業沒落填成平地，這塊地便出現許多加工工廠與家庭代工。我們看著在自家門口做鞋子代工的阿姨、叔叔們，問他們為什麼只有你們，兒子、女兒呢？他們總笑著回答我們，年輕人做這個賺不了什麼錢，我們做這個做一輩子也不希望他們和我們受一樣的苦，所以也不希望他們做這行業，就讓他們去外頭打拼了。

叔叔、阿姨們的眼中雖然藏不住那一絲想念，但嘴角還是上揚，說著道著他們最心愛的子女。而巷口裡的老雕刻師傅也有著同樣的惆悵，他屏氣凝神的刻著佛像，換來孩子的成長卻離去，雕刻師傅說道：這個時代已經不適合這個行業了，孩子有的興趣，不願阻礙，傳承便因此消化。

踏進自強社區，我們發現不同的態度

在與理想社區內工作者的談論後，我們訪問到了自強社區的里長，態度強硬的里長表示：年輕人不懂得回饋鄉里；不懂為社區付出，並對年輕人感到失望。同時我們也訪問了年輕人的想法，年輕人認為並不是不願待在社區，只不過在社區中找不到屬於自己的一個工作崗位，就算想要付出也無從下手，我們發現問題不單只是年輕人不願待在社區，而是在觀念中，城鄉差距使得年輕人只能在大城市中尋找自己的定位。

發現鐵支路劇團的用心，打造不一樣的裕農社區

在社區中年輕人與中老年人的距離：兩者的想法欠缺溝通，就像年輕人找不到社區裡屬於自己的工作。可是於訪問中，我們也發現有很多地方得以著手，如裕農社區，鐵支路劇團的年輕人長期對於社區的付出，為社區規劃總體的營造，帶動中老年人參與舞台劇，這類行的模式是否都可套用至每一個社區？

現今社會上的確沒有足夠的資源與完善的措施改善問題，歲月是公平的，每個人都會面臨變老，若是依然無法改變現狀，那麼被時光遺忘的又會是誰？我們現在的能力僅能為社區現況發聲，僅能以影像勾劃問題，但是這不就是現實社會的縮影嗎？年輕人專注於大城市的憧憬，我們跨出的一小步，希望看過影片的人得以勾勒家園的記憶，並影響每個人的內心感受-早點回家。

一. 監製的期許.

在這次的社區計畫中，我們在提案上原是以社區特色導向為主軸，但漸漸的我們發現，每個社區中最大且共同的特色皆為“老人”。

於是我們開始探討這個問題，假設一齣戲劇中需要有男主角、女主角、男配角、女配角、路人甲、乙、丙…社區中的老人幾乎包辦了所有的角色，然而為何年輕人不願參與這場演出呢？

其時在社區當中有許多美好的文化資產，像人文、藝術、歷史…他們等著被傳承，但隨著時間的飛逝，他們逐漸被遺忘所斷根，我們不願如此，所已決定當這座溝通的橋梁，希望社區被看見，希望年輕人能為這齣只有老人的戲共襄盛舉，增添新的風采。

而在這個高齡化的社會，我們年復一年看著老年人口的數字往上爬，但卻沒有相對的老年福利關懷措施，但歲月是公平的，我們現在年輕，總有一天會變老，到時候若像現在一樣沒有完善的措施，每個人都有可能成為孤單的獨居老人，這值得我們反思，若是社會的價值觀也能因而改變，我們將樂見其成。

影片監製–黃顯淨

二. 指導老師期許.

從接觸社區到現在已經有快十年的光景，每次進到社區看見阿公阿嬤一雙雙看著我與孩子們的眼神，都彷彿訴說著：｢好久沒有看到年輕人了｣。沒錯，年輕人外流、人口老化，一直是社區日益嚴重的問題，而就在我們將之視為常態，並歸咎於趨勢使然的當下，我不禁開始思索我能夠帶孩子們為社區做點什麼？

凡是沒有實際經驗的，都只是口頭的智慧。教室講台上的獨角戲已經無法為我的教學帶來任何的漣漪，而教室裡蠢蠢欲動的孩子，有的是無限的創意與活力，於是帶著我最可愛的子弟，前進這六個亟待復興的社區，我們期盼透過｢早點回家｣的訴求拋磚引玉，告訴青年朋友們，社區是孕育我們的家，唯有家的圓滿才可以讓我們無後顧之憂的向前邁步，因此，我們應該為他做點什麼，是不?!孩子們，知識只有通過親身體驗才能真正學到，期盼透過這次體驗式的學習，能擦淨你我蒙塵已久的內心。

指導老師–黃瓊儀