在一開始演講前杜老師並不像平常的演講一樣等大家聽完了報告或報告途中再問問題,在一開始就對我們問了一個問題「什麼是風險溝通」,這個問題像是對我投下了震撼彈,看是好像稍微了解卻又不知要如何回答,我知道在每一項科技後面都有它的風險存在,但是通常一項新科技出來時,大部分的民眾其實都對他不是很了解,也許是政府或是專家把它美化包裝,讓我們對新科技不是非常的反感,就例如政府訂出了一個規範值只要不超出規範就沒有安全疑慮,我們大多的人民在無知的情況下,都會認為只要在標準值內就一定都是安全無慮的,但沒有超出這些規範就真的沒有安全疑慮嗎?杜老師跟我們提到了很多的工廠雖然排放的廢水在國家的標準範圍內,但其實已經對我們的生態造成了污染,並且給當地民眾帶來了疾病。
我覺得我國的工程師應該要好好加強風險溝通的部分,讓民眾也可以好好了解科技所帶來的幫助與風險,讓大家都可以來評估這項科技所帶來的風險是否可以接受。
【工程、倫理與社會】本計畫獲教育部顧問室102學年度現代公民核心能力課程計畫補助
在一開始演講前杜老師並不像平常的演講一樣等大家聽完了報告或報告途中再問問題,在一開始就對我們問了一個問題「什麼是風險溝通」,這個問題像是對我投下了震撼彈,看是好像稍微了解卻又不知要如何回答,我知道在每一項科技後面都有它的風險存在,但是通常一項新科技出來時,大部分的民眾其實都對他不是很了解,也許是政府或是專家把它美化包裝,讓我們對新科技不是非常的反感,就例如政府訂出了一個規範值只要不超出規範就沒有安全疑慮,我們大多的人民在無知的情況下,都會認為只要在標準值內就一定都是安全無慮的,但沒有超出這些規範就真的沒有安全疑慮嗎?杜老師跟我們提到了很多的工廠雖然排放的廢水在國家的標準範圍內,但其實已經對我們的生態造成了污染,並且給當地民眾帶來了疾病。
我覺得我國的工程師應該要好好加強風險溝通的部分,讓民眾也可以好好了解科技所帶來的幫助與風險,讓大家都可以來評估這項科技所帶來的風險是否可以接受。