利;1.日本在台灣修建了鐵路港口、工廠電站、水利灌溉等基礎設施,同時還為台灣培養了大量的技術人員。日本交還台灣時,台灣的工業化程度遠遠高於大陸,是亞洲除了日本之外,工業化程度最高的地區。這為後來台灣的經濟起飛打下了良好的物質基礎。
2.日本在台灣普及了初等教育,建立了清廉高效的法制社會,並間接地使台灣人意識到民主法制社會的優越性。日本交還台灣時,台灣人民的教育程度也遠遠高於大陸,也是亞洲除了日本之外,教育普及程度最高的地區。
3.日本人把良好的居家清洁卫生习惯留给台湾人,许多古典的巴洛克建筑依照生辉;流下来守法习惯;日本人把台湾当时的户籍资料做的非常清楚完备。
4.统一货币和度量衡制度,比照日本国内制度,统一发行新货币和制造新度量衡器。
5.改革土地制度,查明耕地面积,重新确定土地所有权,使田赋税收大增。
弊;1.日本駐派台灣的官吏素質太差。當時日本是將本土淘汰下來的三流官員派駐台灣,這些官員只會採取暴政通知,不懂怎樣搞好政民關係,使台灣經濟日益惡化,不得不靠政治的巨額財政補貼度日。
2.日本把台湾人当作殖民,台湾人一点权利都没有。同样的职业,日本人的薪水比台湾人要高,实施不公平的待遇,实施了鸦片,烟酒的专卖制度,我们台湾人不准卖。
3.日本人把台湾的珍贵文物运回日本,而且台湾人孩子所读的学校都要比日本孩子的要差。
4.日本在台湾实行皇民化运动,一是加强殖民地人民对日本的认同,便于殖民地的战争动员;二是消灭台湾人对大陆的民族意识,以便免侵华战争引起台湾人的反抗心理。
5.日本在台实施保甲制度。保甲役员的选举,是台湾唯一的普选,也是台湾人应享受无中取有的公民权。
6.日本统治台湾后,使用皇民化教育,让台湾人学习日语,改姓,造成了台湾民俗和语言的失传。
7.日本在1890年就实行了普选法,可是台湾人、朝鲜人却没有选举权。我认为这样台湾人是不会归顺日本的,因为台湾人并没有自主权。
利;1.日本在台灣修建了鐵路港口、工廠電站、水利灌溉等基礎設施,同時還為台灣培養了大量的技術人員。日本交還台灣時,台灣的工業化程度遠遠高於大陸,是亞洲除了日本之外,工業化程度最高的地區。這為後來台灣的經濟起飛打下了良好的物質基礎。
2.日本在台灣普及了初等教育,建立了清廉高效的法制社會,並間接地使台灣人意識到民主法制社會的優越性。日本交還台灣時,台灣人民的教育程度也遠遠高於大陸,也是亞洲除了日本之外,教育普及程度最高的地區。
3.日本人把良好的居家清洁卫生习惯留给台湾人,许多古典的巴洛克建筑依照生辉;流下来守法习惯;日本人把台湾当时的户籍资料做的非常清楚完备。
4.统一货币和度量衡制度,比照日本国内制度,统一发行新货币和制造新度量衡器。
5.改革土地制度,查明耕地面积,重新确定土地所有权,使田赋税收大增。
弊;1.日本駐派台灣的官吏素質太差。當時日本是將本土淘汰下來的三流官員派駐台灣,這些官員只會採取暴政通知,不懂怎樣搞好政民關係,使台灣經濟日益惡化,不得不靠政治的巨額財政補貼度日。
2.日本把台湾人当作殖民,台湾人一点权利都没有。同样的职业,日本人的薪水比台湾人要高,实施不公平的待遇,实施了鸦片,烟酒的专卖制度,我们台湾人不准卖。
3.日本人把台湾的珍贵文物运回日本,而且台湾人孩子所读的学校都要比日本孩子的要差。
4.日本在台湾实行皇民化运动,一是加强殖民地人民对日本的认同,便于殖民地的战争动员;二是消灭台湾人对大陆的民族意识,以便免侵华战争引起台湾人的反抗心理。
5.日本在台实施保甲制度。保甲役员的选举,是台湾唯一的普选,也是台湾人应享受无中取有的公民权。
6.日本统治台湾后,使用皇民化教育,让台湾人学习日语,改姓,造成了台湾民俗和语言的失传。
7.日本在1890年就实行了普选法,可是台湾人、朝鲜人却没有选举权。我认为这样台湾人是不会归顺日本的,因为台湾人并没有自主权。