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《回網站首頁》相簿輪播 - 成果發表會（2015年1月22日）
電商二甲 4A255080 顏翔翎 (
第七週學習成果確認(鍾玉貞組))
第七週學習成果確認(鍾玉貞組))(顏翔翎, 4a255080@stust.edu.tw, 2014-11-05 23:44) 
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對臺灣而言，您認為日本帝國的統治是「利大於弊」還是「弊大於利」呢？
請分別就「利」與「弊」各舉5個事例來說明您的整體評價。
日治時期日本對台灣政治上與經濟做的改變都大，利與弊兩者也都佔據非常多。
在整體上，以我這個「後代人」的角度還是認為「利大於弊」，日本對台灣的不公、歧視很多，不過自然而然的貢獻更是多，不僅僅引進日本本身也帶來西洋的好處，不說其他，就此台灣的開發也算是大躍進了。
但如果我是「當代人」可能就不會有如此感覺了，歧視，光是這點就已涵蓋非常的不公平與剝削，明明是一樣是生活在台，但因父母是都是漢人非日本人而從小就被人認為是次一等級的人民，這種感受我想我無法那麼理智，即使當時日本不管做什麼事情、不論好壞皆都會想成「壞」的一面吧。
「利」：
1. 建築上有了技術上的進步，例如在台南文學館裡在樓層與樓層之間還有將地板整個撐高，用來以防潮濕、減少疾病。
2. 新建醫院與學校，藉此改善了許多當時的環境衛生的問題以及教育的普及、提升教育程度。
3. 設立「警察制度」，警察的出現讓台灣在治安方面上有了專門的公共秩序維護者。
4. 蓬萊米的研發，在米的品種上做改良，使原本台灣所食較硬的米變得較為鬆軟美味。
5. 行政上做了全台的人口普查，定期做人口的統計讓台灣可以清楚了解各戶的戶籍狀況。
「弊」：
1. 皇民化運動所帶來的文化衝擊，將全台民眾由中式改為日式，語言、姓名甚至是宗教，讓台灣的傳統文化逐漸減少。
2. 教育上區分公學校與小學校還有蕃人教育所，感覺上即使名義上運用皇民化用動來顯示日台的一視同仁，但在這方面卻還是默默地作了區隔甚至是有點種族歧視的意味。
3. 人民工作上同工不同酬的差別待遇，例如教師、警察，同職業卻因為日本人與台灣人的不同而領了不同的薪資。
4. 糖業經濟上的剝削，日本人資本家掌控糖廠以類似奴隸的方式壓榨台灣蔗農，使很多所謂「不聽話」的台灣人成為窮人。
5. 不開放台灣人從事政治，大學裡沒有主修政治的學系，只有醫、農等較實務上的科系。