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欣瑜
by 李心慈, 2017-10-12 11:25, 人氣(1186)
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106學年度TA工作紀錄
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★ 指導老師： 熊仙如
★ TA： 林欣俞
★ 任課班級：行流一甲
★ 單元：人與己

1、 工作內容
1. 於課堂前，協助老師蒐集上課文本所需資料，並將課程簡報「天才夢
」、「讓你更像你自己」、「到達詩的反面」、「轉山」、「生命圖
像作業說明範例」PPT，補充資料、課程公告事項放置Filp平台。
2. 於課堂上，拍照紀錄學生課堂剪影以及紀錄老師上課內容，並參與學
生討論，與學生互動，協助課堂討論及課堂活動。
3. 於課堂後，批改學生作業、給予回饋，並將老師挑選的佳作作品掃描
、歸檔。
4. 督促學生繳交作業、將學生反應的問題報告老師，與老師討論商量，
作為老師及學生之間溝通的橋梁。
5. 將上課紀錄製作成六宮格，提供給網頁助理更新網頁內容。
6. 將佳作作品、工作紀錄、研習心得整理好後上傳雲端。

2、 工作省思
一開始在課堂上老師提出問題時，或許是因為同學彼此間還不是那麼
熟悉，比較害羞不敢用敢發表自己的想法，需要由老師點同學起來回答；
而同學們還不太習慣上課時，有人在旁邊拍照或錄影，一看到拍照的動作
，就立刻躲開鏡頭。
在這幾週的課堂中，發現同學們彼此越來越熟悉後，在進行小組討論
時大家的互動更熱烈討論，而在整理同學作業的佳作作品時，也能透過作
品更了解同學們自己心中的想法，也發現在自由書寫過程中，能激發他們
內心的思考，也能讓他們更認識自己，我能透過文字了解他們，更知道如
何引導同學們討論，讓課堂活動順利進行。這幾週也發現同學們有上課遲
到的狀況，透過老師上課的叮嚀，還有私下與同學們溝通後，上課遲到的
狀況有漸漸改善。
這學期隨班上課的過程中，雖然我的身份是協助老師上課的TA，但是
我自己也有很大的收穫，不僅增加了自己的勇氣，也藉由平時課堂上看著
同學彼此間的互動以及自己與他們的互動，讓我有許多新的感受，並且了
解到，面對一件事情，要學著站在老師與學生間的角度去思考，就會有不
同的看法。


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研習心得

教育部 全校型中文閱讀書寫課程革新推動計畫
106 學年度「閱讀書寫課程教師暨 TA 社群研習營(一)
日期：106/8/28~8/29



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研習心得

教育部 全校型中文閱讀書寫課程革新推動計畫
106 學年度「閱讀書寫課程教師暨 TA 社群研習營(一)
日期：2017/12/02














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