本計畫屬「現代公民核心能力課程計畫：C類—績優夥伴課群發展」，結合「夥伴課程計畫」—「國文—城市觀察與書寫」、「台灣與世界—從在地出發」及「策略傳播」等兩門通識課程及一門專業課程共同合作，跨及「國文」、「史地」及「媒體傳播」等三項課程領域。依據「現代公民核心能力課程計畫」之目的，在透過通識課程及通識課程與專業課程之合作，培養學生具備倫理、民主、科學、媒體及美學等公民核心能力。本計畫課群之課程內容與教學目標符合計畫執行目的，含括「美學」與「媒體」等兩項公民核心能力之訓練與培養，冀望藉由本計畫課群的合作、支援、討論及分享，在授課內容、課程設計、議題討論、多元評量、教學助理、教學網站、問題解決等面向相互學習交流，架構通識課程與專業課程互動交流平台，讓三個班級修課學生，不僅獲得課程知識與核心能力的培養，亦同時透過本計畫課群的協同合作，取得充實的學習資源與獲得優良的教學品質。

依據「現代公民核心能力課程計畫」之目的，在透過通識課程及通識課程與專業課程之合作，培養學生具備倫理、民主、科學、媒體及美學等公民核心能力，本計畫課群之課程內容與教學目標含括「美學」與「媒體」等兩項公民核心能力之訓練與培養。「績優指導計畫」主持人負有觀察協助與示範指導之責任，主動瞭解夥伴課程教學方式與課程規劃。「績優指導計畫」主持人與「夥伴課程計畫」主持人密切合作，定時召開「計畫團隊會議」，會議內容包含計畫執行進度、課程單元內容、議題規劃擬訂、網站建置情形、教學助理注意事項、課堂觀察報告與改善檢討、問題解決策略等。「夥伴課程計畫」主持人前往「績優指導計畫」主持人講授之課程實地觀摩，瞭解計畫執行精神與運作方式，「績優指導計畫」主持人前往「夥伴課程計畫」課程給予協助指導，共同提升課程教學品質，培育學生公民素養。

1. 深化課程知識內容，審慎規劃授課單元。建立分工與合作機制，透過團隊相互觀摩學習與對話方式，激發教學能量，達成優質課程推廣目標。
2. 課程中引進問題導向學習方式，在分組議題討論過程中，同學之間集思廣益，並授與學生分析工具，聘請教學助理協助引領，培養學生獨立思考能力。
3. 美學及媒體素養融入教學內容，建置教學網站，以及教材資料上網，讓學生於課後有更多的學習管道。教師與教學助理共同上網參與討論，解答學生疑惑。
4. 達成學生、教師與課程三贏目標：激勵學生主動學習、改善教師教學模式，提升課程品質內容。在師生共同參與學習下，培育優質青年公民。

辦公（研究）室：教學大樓T1243
電子信箱：neng@mail.stust.edu.tw
教學理念：善盡職責、開啟心眼、啟發思維、創新教學
計畫網站：台灣與世界─從在地出發（http://neng10102.dig.tw/）
                 歷史人物圖像─生命認知與價值澄清(http://neng10102.dig.tw/10002.htm）