陳姿光: 郭老師您好！第二次網站自評資料有依照您的提醒盡量詳細陳述，檔案已經上傳至計畫辦公室網站，另寄一份至您的公務信箱，還請您不吝提供後續改進之意見，謝謝您！

陳姿光: 郭老師您好！本週五的專題演講活動的新聞稿已經傳給您了，麻煩您批閱一下，然後轉交給黃瓊儀老師公告。由於時間緊迫，麻煩您協助讓此件能儘速處理，同時也邀請您本週五蒞臨會場共襄盛舉。謝謝您！ 陳姿光

陳姿光: 郭老師您好：會議紀錄已經放在您的信箱中了。謝謝！陳姿光

侯娜惠: 郭組長您好！ 我想跟您拿取4/18這天跟團隊開會的相片，可以請您E-mail一份給我嗎? 謝謝

陳姿光: 郭老師您好！我想跟您確認本週五是否會來我班級演講？謝謝！陳姿光

陳姿光: 郭老師您好！我想請教您關於小組討論記錄單上傳的事宜。

我的課程是把學生分為十組，每組五人進行分組討論，各組的討論結果要寫在紀錄單上。每次輪流有三組上台簡報他們的討論結果。想請教您的問題是：

1.是否十組的討論記錄單都要上傳？還是擇優上傳？或是有上台報告的三組才上傳？

2.上傳資料是否會有個資問題？是要由TA重新打字？還是原稿掃瞄後打上馬賽克？

請您撥冗回覆，謝謝！

陳姿光

郭俊麟:
夥伴課程計畫—陳姿光老師講授之「流行音樂美學與傳播媒體」課程簡介

本課程是以學生的音樂經驗（流行音樂）為出發點，以問題導向的教學理念，引導學生對於普遍存在卻不加以思索，或不知其所以然的流行音樂文化與產業，進行深入的剖析與探討，並在同儕的合作之下尋找可能的解答。課程內容著重媒體與美學兩項公民核心能力的培養，旨在增進學生對於流行音樂產業的認識、傳播媒體資訊的判讀、以及音樂美學批判的能力，並習得終生學習的態度與方法。教學活動以及作業設計均強調團隊合作精神的重要性，並鼓勵學生參與社會、走入人群，以音樂表達個人對於公共議題的感知，以及對於弱勢團體的關懷，期望學生能成為關心社會、有見地、有品味的現代公民。