工作項目 |
2年整體成效 |
跨校參與/使用率 |
對夥伴學校幫助 |
1-1建置跨領域教師社群 |
10群40人 |
21校參與,佔60% |
促進夥伴學校跨校跨領域教師專業交流、課程分享,拓展專業視野及獲得他校經驗 |
1-2研發跨校參酌教材 |
10門10冊 |
21校參與,佔60% |
與夥伴學校共同研發五大公民素養融入通識核心課程的參酌教材,增進其教師教材研發素養 |
1-3辦理經驗分享研討會暨跨校教師工作坊 |
2場140人 |
32校參與,佔90% |
整合南區學校堆動五大公民素養融入通識核心課程的經驗,分享交流,相互提升夥伴學校的課程品質 |
1-4籌組融入服務團 |
10團40人 |
21校參與,佔60% |
組織服務團隊,對參與服務者,可自我提升專業素養與協助夥伴學校成長;對被服務者,可解惑與提升課程品質 |
2-1剖析公民素養與通識核心課程之融入關係 |
8校 |
25校參與,佔70% |
協助夥伴學校剖析公民素養與通識核心課程之融入關係,可提升融入效能,並避免盲然融入 |
2-2強化五大公民素養融入通識核心課程 |
10門 |
21校參與,佔60% |
協助參與夥伴學校提升其五大公民素養融入通識核心課程的品質 |
3-1建置南區及各校學生常模 |
南區1套 |
28校參與,佔80% |
建立南區技專校院大學生公民素養量表常模,供夥伴學校使用 |
3-2以量表評估南區學生公民素養狀況 |
南區1次 |
28校參與,佔80% |
協助夥伴學校運用大學生公民素養量表,來評估其學生公民素養,作為提升或改善的依據 |
3-3評估公民素養融入通識核心課程之學習成果 |
10門 |
21校參與,佔60% |
協助夥伴學校評估公民素養融入通識核心課程之學習成果,作為提升或改善的依據 |
4-1教師社群加入專屬網頁 |
10群40人 |
25校參與,佔70% |
運用網頁促進夥伴學校跨校跨領域教師專業交流、課程分享,拓展專業視野及獲得他校經驗 |
4-2教師成長成果置於網路平台 |
12份 |
28校使用,佔80% |
將參酌教材、研討會暨跨校教師工作坊成果置於網路平台,與南區夥伴學校共享 |
4-3出版教師成長成果專輯 |
12冊 |
28校使用,佔80% |
出版參酌教材、研討會暨跨校教師工作坊成果專輯,寄發南區夥伴學校,供其使用 |
4-4通識核心課程成果置於網路 |
10門 |
28校使用,佔80% |
將五大公民素養融入通識核心課程之課程內涵及成果置於網路平台,分享南區夥伴學校 |
跨校推廣分享機制對夥伴學校的幫助及其預期成效
by 張華珊, 2013-06-28 11:16, 人氣(1195)