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101年第一學期第三、四週工作紀錄
by 廖平洋, 2012-11-13 01:08, 人氣(1299)
時間:第三、四週101 / 09 / 24,28 10 / 01

地點:L509T0210

單元:到達詩的反面:閱讀辛波絲卡《寫履歷表》、課堂活動:我是一本什麼樣的書;另類的履歷表

教師:蔡蕙如

TA:廖平洋

一、課程(活動)照片及說明



2012.9.24小組討論對〈辛波絲卡《寫履歷表》〉一文提出反思,說出自己對本文的看法,或贊同或反對。

2012.9.24學生上台發表對〈辛波絲卡《寫履歷表》〉的見解,並接受下面同學的發問。台上台下對應如流,激發出不同的思維。


 

2012.9.28同學將〈辛波絲卡《寫履歷表》〉一文的內容作一整理,寫出重點並寫出自己相近看法的答案。

2012.9.28對於〈辛波絲卡《寫履歷表》〉一文針對寫履歷表的內容進行小組討論的書寫。



2012.9.28請同學對自己的專長寫出一本自己是什麼樣的書,並且讓同學點閱,作為對〈辛波絲卡《寫履歷表》〉一文的延伸活動。

2012.10.01學生針對〈辛波絲卡《寫履歷表》〉一文讀後心得及省思自己的專長之後所的自製另類履歷表。


二、內容與省思

1.從跟同學的互動可以更了解他們的想法,尤其履歷表的部分,同學們有很多種不同的看法,台上台 下熱絡的討論自己的觀點,也聽到了不同的聲音,進而可以改進有缺失的地方。

2.經由老師的講解,同學們開始思考自己是什麼樣的書,且不能被同學問倒,我是一本什麼樣的書這單元學生思考了很久,自己到底有哪方面的專長或知識,選完之後進行投票,票選出第一本與第二本為下週到閱讀的書。

3.學生的自製履歷表,本班表現得不錯,大多數人可以用畫或寫出自己心中想的履歷表,經歷方面也都有不錯的內容。

4.工作省思:經過幾週下來已經有對同學有基本的認識,希望未來互動更加頻繁且能有不錯的交流。因為其中一班在下午上課,以至於少數同學上課無精打采,或許可以增加與學生互動的機會,讓學生們有思考活動的機會。