第十週

1.發期中考卷：讓同學知道自己哪裡出了錯誤，並加以檢討。

2.真人圖書館第五館：賴慧珊(A)-打工教會我的事&簡汝晏(B)-珍惜親情。第一本的作者是以自己打工為啟發，所製作出來的圖文書；另一本則是作者要描述親情對自己的影響。

3.宣導大一新生圖書館閱讀心得：學校在11月有舉辦一項與圖書館合作的活動，是希望大一新生能夠熱情參噢。

4.真人圖書館指南針：期末報告為真人圖書館之成品繳交，為了讓同學們能順利完成自己的作品，所以由TA親自講解該作品要如何做，並安排他們繳交的流程與進度。

5.發“感官信封袋＂：給各位同學一個空的信封袋，並請他們在未來一周的期間，所遇到關於感官的感受書寫下來後，放入感官信封袋中，請他們下周帶來。

6.味覺嗅覺之旅：熊老師帶了各式各樣關於味覺與嗅覺感受的事物，請各組經由自己所拿到的物品去做感官之旅。

7.校園漫遊：發校園漫遊的學習單，請他們獨自一人走的校園較陌生之處，感受感官的洗滌。

第十一週

1.真人圖書館第六館：黃思恩(A)-打工日記&蔡昱樺(B)-花兒的小小旅行。第一本的作者是描述自己在飲料店打工的趣事及想法；另一本的作者是描寫他在小時候去日本東京旅遊的感受。

2.“感官信封袋＂交流：請各組同學交流彼此的感官紙條並互相提問，由老師與TA跟著一起討論增加此活動的實際成效。

3.周芬伶《酸柚與甜瓜》：作者以酸柚與甜瓜描繪出自己婚姻的狀況，本課是希望同學可以體認作者所描寫的味覺之內與味覺之外的深刻感受。

第十二週

1.真人圖書館第七館：吳郁馨(A)-褓母養成記&古妤婷(B)-胖天鵝啊妤學舞記。第一本的作者是在講訴自己之前當個小褓母的故事與看法；另一本的作者則是在描述自己過去學舞的經歷。

2.楊照《氣味》：作者藉由嗅覺與自己過去的回憶做連結，希望同學藉由文章可以感受作者以感官與回憶去做之間的關係。

工作省思

BEAR Teacher：

這個單元由校園漫遊做引子，讓大家開啟感官的接收器，領略校園之美。接下來閱讀兩篇文本分別是楊照、周芬伶的生命故事。藉由味覺、嗅覺、視覺等感官牽引，同學都感受到這些「召喚師」的力量了！

STAR TA：

    藉由每週的活動，讓同學可以感受上國文課是可以活潑有彈性的，而藉此我也跟著同學一起走入了感官這趟旅程，是非常有趣吸引人的交流，可以更加瞭解同學們表達的活躍及有趣性。

    這次的單元是由感官有主體，讓大家都別忘了，感官是伴隨我們的最佳伙伴喔!:)

        第六週

1.圖書館第二館：林佳蓉(A)-因為他，世界變可愛了&李江富(B)-睡覺。第一本作者描述著自己與”他”之間親密之關係，另一本則說明他對於睡覺的看法。

2.報告之形式：教導同學們作報告時，該注意的事項有哪些。

3.宣傳10/24專題演講：塗鴉無罪寫作有理，釋放出你心中的說故事怪獸。本班時間為10/24 15：00~16：30。

4.書寫Time：下課前，讓同學們寫下對自己來說你的天才展現在哪？啃食你18年的蚤子是甚麼？

5.林文月《遙遠》：上課帶學生進入作者當時寫作時期，讓同學們可以體悟作者當時寫作之環境及心情，而藉由本課讓同學們能想一想“遙遠”到底是甚麼呢？

6.本課學習單：“佳句仿作”讓同學們站在5F以上的高處眺望著遠方，想一想“遙遠”及“最遙遠的距離”是甚麼？

       第七週

1.真人圖書館第三館：劉恆通(A)-想。憶和張家豪(B)-世界豪豪玩。第一本作者介紹自己的家鄉和過去現在未來的自己，另一本作者說明自己想去的國家。

2.書寫Time：在生命情境中，你認為「最遙遠的距離」是甚麼？希望同學們可以好好回憶過去自己所接觸過的遙遠會是甚麼。另外，藉由新單元做感官之旅，讓同學們想一想過去生活中，讓你感官印象深刻的事情是甚麼。

3.陳幸蕙《冬日隨筆》：藉由本課標題讓同學們做『冬天』之聯想，接著由作者文章的感官描寫，一起進入感官之旅。

        第八週

1.真人圖書館第四館：陳秋霞(A)-暑假自由行─環台10天和謝宜伶(B)-風格。第一本作者訴說在升大學的暑假期間跟朋友一起環台之故事，而另一本作者則是描述自己對於“風格”的看法。

2.陳幸蕙《冬日隨筆》：作者內文有一句話為“黃昏這少女，已完全成熟為一個名喚夜的女人。”老師以這句話為例，讓同學練習「解壓縮」。希望同學們好好思考為何作者要這麼說？自己的感覺與體會又是什麼？將這感覺用自己的話說出來。

3.凌拂《今年釀酒的春花沒有摘》：雖然是短篇文章，但感官描述卻栩栩如生。希望同學們藉由本文進入五官之感受描述，品味生活中的各種感官樂趣，也為第一單元做一總結。

       工作省思

     BEAR老師：

    隨著時間逝去，同學們在生活、學習各方面也越來越熟悉、上手了！當然，各項作業、報告份兩也逐漸加重，分去了同學的時間與精力。無論如何，在課堂上還是要勉力為之，讓同學們能在「閱讀-思考-表達-書寫」中一步一步抓到自己生活與學習的步調。

    在多次的書寫過後，我發現越來越多的佳作與驚喜的呈現方式，讓努力的老師與TA都格外感動！本週結束就要進入大學第一次的期中考，同學們不用擔心，老師已經將考題儘量不那麼制式化了！期待大家的好表現喔！

     STAR TA：

    這三週以來，看到同學們的真人圖書館報告及PPT越來越棒，真為他們的進步感動呢！在課堂上的發言，也越來越大方囉！希望下次能聽到更驚奇的回覆。演講上因為分兩段時間，所以帶活動之時間不夠充裕，另外還有燈光控制有點小凸槌，下次會加以改進。再跟同學做寫作交流發現同學的寫作越來越進步，越寫越多囉！害我寫起來也好有成就感喔！J

單元：相見歡、畫手

教師：熊仙如    TA：林美星

第一週

1.     課程說明：與學生們相見面，送給他們「課程說明」做為見面禮，藉由課程說明讓學生們了解“大一國文”的整體架構是甚麼。

2.     相見歡：為了使學生們對於班上同學能更加熟悉，所以做個「相見歡」的小活動，希望藉由相見歡能使他們找到相似的陌生人。

3.      選人氣王並分組：經由相見歡總人數最高者做為「人氣王」，之後人氣王互相猜拳，贏家可以擁有組員優先選擇權，而下面的組員可以HIGH一點的說“選我！選我！”，增加活絡的氣氛。

第二週

1.       中文能力測驗：本項測驗是由通識中心規定大一新生應在大一國文做的「中文能力測驗」，希望他們能藉由測驗更加了解自己有甚麼較優或不足的地方。

2.       畫手：把學習單發給學生後，經由他在學習單上所手繪的每根手指一一寫下自己想要做的十件事，希望他們藉由畫手可以更加瞭解自己想要或想做的是甚麼。

3.       真人圖書館調查：這是一項由自己為一本書做為主軸所發想出來的活動，經由個人喜好或興趣所製成的書。在做這項活動前，需要先做個人想出書類型做分類，分類好後在由班上同學選出“人氣書”。

4.        圖書館導覽：對於剛新生的學生們，怕他們對於圖書館的相關設備不熟悉，所以由通識中心和圖書館合作「圖書館導覽」的活動。希望藉由圖書館館員的導覽和講解，讓學生更加了解圖書館的資源有甚麼。

工作省思：

    老師和TA的搭配可以增加和以往國文課不同的新鮮感，也經由兩週與學生們的相處，感受到大一新生的充沛活力。

    因為是剛開學所以時間會比較緊湊些，但相信往後的時間事可以比較好運用和操作的，期待未來與學生們的相處。