單元：第四單元

教師：駱育萱    TA：林如玉

2012.11.19 各組上台分享用喜怒哀樂講同一句話。

2012.11.26 free hug影片分享

2012.11.26 自由書寫，大家認真的樣子。

2012.11.26 老師詢問同學的想法。

2012.11.26各組分享課文相關討論。

2012.10.19各組上台分享討論成果

內容:

1. 期中考後發考卷，及檢討考卷，大家拿到考卷，幾家歡樂幾家愁，之後還       進行了自由書寫，老師告訴同學如果想不到主題可以以期中考當為這次書寫主題，書寫結束並請同學分享此次書寫的題目或內容。

2. 宣傳大一新生圖書館利用與閱讀比賽辦法，期中考剛結束就迎接而來的報告，讓同學們有點來不及反應，但同學們還是乖乖地接受。

3. 第十一週寒假文學營宣導，但由於是寒假期間，大部分的人都得返鄉，所以參與人數不多，外籍生同學仍是相當熱情踴躍報名。

4. 學期初有進行國文測驗，成績不理想的同學須接受國文補救教學，老師向同學們簡單說明網頁用途。

5. 第十二週介紹12/5演講者的作品，及事蹟，宣傳演講及座談會時間、地點，請大家務必到場。

6. 第十二週進行五感生命地圖學習單，視覺、觸覺、聽覺、嗅覺及味覺，請同學們選五感中兩個較有感觸的感覺進行短篇書寫。

省思:

1.  在課堂上的討論中或進行學習單書寫時，有些同學較害羞，有問題不好意思問，但我們卻又不知道他們遇到什麼樣的瓶頸，得一項一項猜測進行詢問。

2.  需在課堂上進行拍照記錄，但有時似乎會影響到同學上課，因為有些同學不喜歡入鏡，所以會躲避。

單元：第三單元

教師：駱育萱    TA：林如玉

2012.10.29 各組組員討論

2012.10.15 各組進行”呼喚”活動

2012.10.15老師加入組別示範呼喚的活動

2012.10.15自由書寫

2012.10.29各組上台分享，課文相關討論。

2012.10.15 老師加入呼喚的活動

1.第六週進行"我在"的課文講解，課堂上老師帶大家進入"呼喚"的活動，大家可以決定自己被呼喚的代稱，有些組別玩上癮，玩起角色扮演了! 這個活動，讓我們體驗到:聽到不同的呼喚名稱及呼喚者的語氣，代表著不同的呼喚者及呼喚者的情緒。

2.宣導10/24演講活動。

時間:101年10月24日星期三

地點:S708、

演講者:鄭美里 老師

演講主題:塗鴉無罪，寫作有理-釋放你心中的說故事怪獸。

3.自由書寫的部分，幾個禮拜下來，隨著次數的增加，同學們也越來越快能進入情緒，進行書寫，更是在第七週，寫了一篇較完整的短篇書寫，題目自訂，以心靈書寫為主題，大部分同學也都卸下心防，分享自己心裡最深處的回憶。

4.第七週完成一份佳句的學習單

5.第八週進行"冬日隨筆"的課程介紹，各組討論直線式聯想及放射式聯想，並分類訂定主題。

7.公告期中考題型，及注意事項，學習單催繳。

單元：第二單元

教師：駱育萱    TA：林如玉

2012.09.24 各組組員分享畫手活動學習單

2012.09.24 第一次的心靈自由書寫

2012.10.01各組討論課文天才夢的關鍵詞

2012.10.01老師請同學分享今天最美好的事

2012.10.08各組討論關鍵詞的學習單

2012.10.08影片分享:享受吧!一個人的旅行

1.      第三週進行第一次的心靈自由書寫，老師撥放輕鬆的音樂，描述一下書寫規則，順便讓大家靜下心來，雖然一開始大家都很迷茫的不知道如何下筆，但藉由柔和的音樂和老師的舉例，大家開始書寫，認真的樣子好可愛。

2.      “我的手啊!我的手，我要…….”各組分享畫手活動的學習單，老師教大家活動規則，有些同學的答案，惹得大家哄堂大笑，有些同學想歐趴、有些想環島、有些想努力充實它們大學生活，一群充滿熱血的大一新生，我也跟著被渲染了。

3.      第四週我們進入張愛玲的天才夢，課堂上老師請同學們分享今天最美好的事，有同學說:「今天最美好的事是上國文課看到國文老師」老師回答:「我今天遇到最美好的事，就是聽到你這句話」。

4.      第五週進行”關鍵詞”的學習單，藉由周哈里窗理論來舉例學習單中”我”的關鍵詞，TA學姊舉例”盲目我”即是也許我不知道我自己很聰明，但別人卻知道我很聰明，雖然大家不贊同學姊真的很聰明，但是大家很快地就了解此理論的意思。

5.      影片片段分享”享受吧!一個人的旅行”，片中提到各個城市的關鍵詞:EX:羅馬的關鍵詞為”性感”、倫敦的關鍵詞是””窒息……等等，接著各組組員討論自己家鄉的關鍵詞。

6.      於課堂上瀏覽閱讀.生命.書寫的社群，給大家介紹，分別有討論版及留言板，請大家有空多多上去留言及參與討論。

單元：相見歡、畫手學習單

教師：駱育萱  TA：林如玉

2012.09.10 同學們一開始很害羞的坐在座位上

2012.09.10 開始離開座位，尋找同好人。

2012.09.10 老師請TA一起加入，大家慢慢放開來。

2012.09.10 有人陷入膠著，TA教大家把自己想找的條件大方喊出來，尋找條件相同的同伴。

2012.09.10  一小群一小群在簽名，順便彼此認識，找到自己的志同道合。

2012.09.10時間進入倒數階段，大家努力增加自己的簽名數。

1.      一開始得知要帶討論，還有點害怕，畢竟是在陌生的環境，和學弟妹們也還不熟，最怕的就是有代溝，但是才相差兩年加上我本身還算活潑應該可以。

2.      實際和他們相處後，發現大家都比我害羞，大概因為這是他們上大學來的第一堂課也有影響，但是經過尋找同道人的小遊戲之後，大家對彼此又更熟悉了!

3.      在尋找同道人的過程中，發現有些人真的很害羞，我會主動去找那些遇到瓶頸的同學，看看自己有沒有和他們條件相同的，幫他們簽名，了解他們想找那些條件的人，幫忙他們，增加他們的信心，讓他們更有信心走向人群。

4.      之後進行畫手的活動，老師請同學們，把雙手描在學習單上，接著在分別的十隻手指寫下自己想做的十件事，大家都很同心協力，幫助隔壁的同學描繪，增加互動。

5.      一開始大家都絞盡腦汁，摸不著頭緒，但經過老師和同學們舉例，大家就開始有了方向，有些同學還寫得滿滿的，大家認真的樣子真可愛。

6.      在回饋同學們的畫手學習單時，發現大部分同學都是想歐趴順利畢業、環島旅遊、參加社團及上台演出，果然有大學生的熱血，期待他們的表現，而我也把自身經驗回饋給他們，希望對他們有幫助。

7.      第二週確定教室調到禪修教室N203，第一堂是排定小組座位、參觀圖書館，完成上館子成績單、第二堂中文能力施測。