本單元共上四篇文章：楊佳嫻〈到達詩的反面：讀辛波絲卡《寫履歷表》〉、張愛玲〈天才夢〉、林文月〈遙遠〉、張曉風〈我在〉。

1.      討論履歷表常見項目，借楊文反思其侷限。

2.      「生命是一襲華美的袍，爬滿了蚤子」，請同學以〈天才夢〉文中內容，試著練習解壓縮作者想要表達的重點。

3.      請同學上計劃社群分享自己的看法：有過甚麼天才夢？自己哪方面是天才，哪方面是廢物？

4.      〈遙遠〉的延伸活動：對於遙遠的感覺，以佳句仿作練習有層次的書寫，或模仿余光中〈鄉愁〉句型。每組討論出最有創意的句子到黑板上分享。

5.      〈我在〉，各組練習掌握、表達分配到的段意，書寫生命中「我在」及希望「同在」的經驗與想法，並分組相互呼喚回應。

工作省思：

1.          五週的課程因為有一節配合學校到圖書館聽簡報，有一週因國慶放假(另一班改為放映影片〈街頭日記〉)，上課時間仍覺得相當有限。

2.          課中要多加一些同學互動，如小組上台或小組分享等，才能活絡課堂氣氛，但時間的掌控也要注意。

3.          這四篇文章，從履歷起進而自我檢視特質，到生命情境的感受。雖有交代其間的聯繫，但仍恐同學領略有限。

老師向同學說明課程，並介紹本學期重要活動「真人圖書館」

「相見歡」活動，活絡課堂氣氛，讓同學更進一步的認識彼此。

同學透過「相見歡」找到彼此默契的朋友。

同學正進行「畫手」活動

「畫手」活動，鄭冠昂同學的作品，富有創意。

運用「九宮格」，幫助同學找出自己的資源，確認「真人圖書館」活動取材的方向。