第1~2週工作記錄
by 邱雲翔, 2012-10-03 20:46, 人氣(1617)
時間：第一、二週（101 / 09 / 13,14,20,21）
地點：K304、I301
單元：相見歡、與文字相遇
教師：陳憶蘇
TA：郭乃綺
一、課程（活動）照片及說明
二、內容與省思
地點：K304、I301
單元：相見歡、與文字相遇
教師：陳憶蘇
TA：郭乃綺
一、課程（活動）照片及說明
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| 2012 / 09 / 13,14 學生在「相見歡」活動中認識彼此。 |
2012 / 09 / 13,14 學生進行分組並腦力激盪以組員姓名取小組組名。 |
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| 2012 / 09 / 13,14藉由「畫手活動」認識獨一無二的自己並寫出想做的事。 |
2012 / 09 / 13,14老師及TA在學習單上給予回饋。 |
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| 2012 / 09 / 20,21 學生在〈讓你更像你自己〉中找出有疑慮或印象深刻的句子。 |
2012 / 09 / 20,21 學生分享感想並給予建議及回饋。 |
二、內容與省思
- 「課程說明」中，老師向學生介紹教學團隊，老師及TA自我介紹，認識大家，並說明課程目標、課程大綱、評分標準、上課規則等等。
- 「相見歡」活動中，讓學生互動，藉由找出相同特質的同學，讓大家更認識彼此，也有更多交流的機會，最後獲得人數較多的，請他擔任小組長，並找出五位組員，分組完畢後，讓學生腦力激盪，以組員姓名取小組組名。
- 「畫手活動」中，學生自由畫出自己的雙手，認識獨一無二的它，並為它取名，再寫出想做的十件事，完成後，學生自行交換認識並給予回饋，最後再由老師與TA給予回饋。
- 學生寫下對於課堂的感想，或給予老師的建議，或對自己的期許。
- 老師引導學生瀏覽《讓你更像你自己》，請學生找出有疑慮及印象較深刻的句子分享討論，藉此讓學生了解閱讀討論的重要及樂趣。
- 老師利用九宮格引導學生，以自己為中心介紹自己，讓學生更容易找出在「真人圖書館」活動中要使用的題材。
- 工作省思：在這兩週的課程中，藉由活動建立師生互信合作的基礎，老師及TA也因此拉近與學生之間的距離，而學生給的反應及回饋大部份都覺得課堂活動很有趣，很喜歡藉由活動或討論交流更認識彼此，也建議討論時間能延長，有了這些寶貴的意見，將優點努力保持，而不足的加以改善，加上學生的配合，相信接下來的課程，會更加順利愉快。
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