第一單元：人際情感

主題內涵：親疏距離、跨越界線、相聚離別

週次

焦點

文本

活動

第一週

Ø  課程解說

Ø  確立分組名單

Ø  回顧與展望

無

收心操→「情關難過」字陣

第二週

人際互動在科技的虛擬的頻繁下，有著莫名的疏離，甚至深沉的孤寂。

平路〈紅玫瑰〉

郝譽翔〈午後電話〉

Ø  佳句改寫

Ø  小組討論提出人際互動的相關問題。

第三週

在人的社會裡有著無形的界線？何以形成？如何面對？

胡淑雯〈界線〉

從父親、同學或老師的立場改寫〈界線〉

第四週

父子間也有難以言喻的隱形界線，更有彼此都想嘗試跨越的努力，這便是親情的動人之處。

吳念真〈只想和你接近〉

張輝誠〈洗澡〉

小組討論提出親子之間的相關問題。

第五週

在生命經驗中看見自己所選的界線，在其親疏距離中有了自己的定位。

鍾怡雯〈位置〉

Ø  圖示自己在某種人際關係中的位置，並進行小組分享。

第六週

親子間的位置該如何擺放？有跨越的可能？有宿命的無奈？

樊雪春〈我看見我的女兒〉

龍應台〈目送〉

綜合前面同學所提出人際、親子關係問題舉行綜合座談。

第六週

專題演講廖玉蕙文學盛筵─談閱讀‧教寫作

第七週

姻緣天註定，愛情是宿命？

李復言〈定婚店〉

月老形象的重塑及故事創作。

第八週

在情感的執著與善變中，有著永恆的憧憬與離別的愁緒。

王力宏〈在梅邊〉

鄭愁予〈賦別〉

由本單元所讀文本中選出關於親情、友情、愛情的句子，請同學擇一續寫，完成一篇作品。

第九週

期中考

第二單元：社會視野

主題內涵：世代意象、族群臉譜、「他的身影」

週次

焦點

文本

活動

第十週

Ø  人生不同階段的意象。

Ø  同一時代各類人生活的取捨、價值與定位。

羅門〈麥當勞午餐時間〉

阿盛〈北都薩多婆〉

Ø  將文本化為簡報形式。

Ø  意象重塑。

第十一週

在陌生的動盪時代中有著動人的故事。

齊邦媛《巨河流》─張大飛的故事

想像自己是故事的主角將會如何？

第十一週

星期三第7.8節專題演講  藍珮嘉：客觀的眼‧柔軟的心─談採訪寫作

第十二週

外傭的議題或外籍配偶的生命故事

駱以軍〈投籃機女孩〉

胡慕情〈手〉

以投籃機女孩為第一人稱完成一篇故事。

第十三週

透過文學作品，增加對原住民文化的理解與尊重。

瓦歷斯‧諾幹〈酒的數學〉

亞榮隆‧撒可努〈山與父親〉

夏曼‧藍波安〈冷海情深〉

透過文本，分組討論原住民與自然的關係。

第十四週

從報導文學中認識性別刻板印象帶來的傷害。

陳俊志〈人間．失格 ―高樹少年之死〉

小組分享閱讀心得。

第十五週

不僅種族、性向會讓人產生偏見，只要是異於我的「他」者，或是身影模糊的族群，皆有待了解。

《貓咪都愛搞自閉》

方中士〈旋轉門〉

身障體驗活動。

第十六週

成果發表、同儕觀摩。

無

「生命故事你、我、他」成果報告

第十七週

Ø  文本重點總覽，回應單元主題內涵。

Ø  課程回饋與反省

無

頒獎典禮

填寫問卷

第十八週

期末考

導論

主題內涵：相見歡、與文字相遇

週次

焦點

文本

活動

第一週

Ø  課程解說

Ø  確立分組名單

Ø  建立師生互信合作的基礎。

無

請同學在紙上描出雙手並寫下十件想做的事。意識到自己是獨一無二的，大學生活可以更自由、更勇敢的探索自己。

第二週

與文字相遇─說明閱讀的意義，了解寫作是傾聽內在的聲音，讓我「更像我自己」。

《大學中文停看聽》楔子

郝明義〈壓縮與解壓縮〉     

王溢嘉〈讓你更像你自己〉

Ø  寫下自己與文字的關係。

Ø  分組討論當今學子閱讀書寫意願與能力低落的原因。

第一單元：我是？我在！

主題內涵：獨一無二、此時此刻、生活切面

週次

焦點

文本

活動

第三週

從履歷表的表象反思「真正的我」

張讓〈這樣獨一無二的我〉

楊佳嫻〈到達詩的反面：讀辛波絲卡〈寫履歷表〉〉

建立屬於自己「關鍵詞」的資料庫。

第四週

自我概念的澄清與建立

張愛玲〈我的天才夢〉

楊茂秀〈紅茜與狐狸〉

由「關鍵詞」發想，完成一篇文章。〈若時間不允許，延續為課後作業〉。

第五週

意識「此時此刻」的感性萌發

影片「深夜加油站遇見蘇格拉底」片段

林文月〈遙遠〉

Ø  佳句仿作。

Ø  十分鐘心靈書寫。

第六週

在某個當下的切實感受必有生命熱情的投入與回應

張曉風〈我在〉

Ø  分組討論做摘要。

Ø  從十分鐘心靈書寫中擇關鍵字詞，完成一篇小品文。

第六週

星期三第7.8節專題演講

林美琴：從閱讀到悅讀‧從書寫到舒寫

第七週

外在景物呼應內心世界、展現生命情調。

陳幸蕙〈冬日隨筆〉

凌拂〈今年釀酒的春花沒有摘〉

Ø  佳句朗讀。

Ø  小組創作：裝扮「季節」修辭比賽。

第八週

Ø  以細節的描寫開啟蘊藏深沉 的詩意瞬間，拉長生命的縱深。

Ø  文本重點總覽，回應單元主題內涵

柯裕棻〈甜美的剎那〉

期中考總複習

Ø  ○○的剎那：句子的擴寫練習

第九週

期中考

第二單元：流光‧記憶

主題內涵：感官地圖、情緒歷史、思緒流轉

週次

焦點

文本

活動

第十週

感官的覺醒，探索由感官所連結的生命情境。

蔣勳〈美的覺醒〉(節錄)

周芬伶〈酸柚與甜瓜〉

校園漫遊-以我看到、我聽到、我聞到、我感覺到為線索寫下校園漫遊全記錄。

第十一週

由感官經驗進入記憶倉庫，帶出生命故事。

楊照〈氣味〉

Ø  文本內容與感官經驗的問題討論。

Ø  選擇至少一種感官經驗來書寫一段生命故事。〈延續為課後作業〉

第十二週

意識「情緒」在生活中的出沒，藉此

回溯過往，更清楚現在的「我」。

朵思〈面對一屋子沉默的家具〉

梁放〈一盞風燈〉

Ø  使用情緒卡，小組討論，創作新鮮有趣的句子。

Ø  製作情緒歷史年表。

第十三週

「物」不僅為人所用，更是情感的寄託、歲月的見證。

何寄澎〈燈與書桌〉

Ø  「物」的聯想

Ø  小組分享自己與家具的關係。

第十四週

好男好女生命故事分享座談：〈轉山〉作者謝旺霖、〈黑晝記〉導演許慧如

第十五週

從「物」開展生命故事。

隱地〈我的另類家人〉

Ø  藉由「物」的聯想

或情緒歷史開啟記憶，寫一段往事。

第十六週

Ø  生活的境界、人生的階段。

Ø  「三階段」的結構及「雙軌比較」的思考。

蔣捷〈虞美人〉〈少年聽雨〉

蕭蕭〈雲與老僧孰閒〉

小組討論，套用文本結構，仿寫○○三階段。

第十七週

Ø  文本重點總覽，回應單元主題內涵。

Ø  由同儕觀摩建立學習的成就感與續航力。

無

「閱讀‧書寫」微革命成果報告

第十八週

期末考